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本文采用问卷调查的方式，对高职生实施校本SPOC教学模式的应用效果进行了调查。研究发现在基于微课的校本SPOC教学模式下，学生采用课前观看微课的学习方式提高了课堂专注度和参与度，对激发学习兴趣和提高自主学习能力方面有帮助；学生使用智能手机的习惯得到良好的引导，手机对课堂学习开始产生积极的作用。
校本SPOC教学模式应用效果的实证研究
【摘 要】
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本文采用问卷调查的方式，对高职生实施校本SPOC教学模式的应用效果进行了调查。研究发现在基于微课的校本SPOC教学模式下，学生采用课前观看微课的学习方式提高了课堂专注度和参
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院
【出 处】
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武汉船舶职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2015年度立项课题《MOOC与高职教育传统教学模式相融合的研究》项目编号2015GB245;湖北省职教学会2015年度立项课题《基于MOOC的SPOC混合教学模式实践研究》项目编号ZJGB201527
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