信息技术与小学英语阅读教学有效整合模式

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nitendo1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课改政策落实以后,各个教育阶段都开始重视教育改革,英语阅读教学的重要性也越发得到凸显.有效的阅读教学,是培养学生学科素养的重要手段.如今我国在信息技术方面取得了巨大的进步,将信息技术与小学英语阅读教学进行有效整合已经成为必然趋势,在信息技术的支持下学生在阅读课堂上收获知识更加便利,英语阅读水平提高更加快速,可取得理想的学习效果.因此,本文以下简单分析信息技术与小学英语阅读教学有效整合的策略,希望可以为广大英语教师提供借鉴.
其他文献
我国古代数学成就辉煌,历史上各个数学家对数学奥秘有深入的探索和研究,教师将数学历史渗透在数学课堂中,使学生对数学这门课程有一个全新的认识和了解,不仅能帮助学生拓展思维,努力探索数学奥秘,挖掘数学中的知识,还能逐渐对学生进行爱国主义教育,使学生得到更好的发展和成长.
本文主要是通过将外无线通信技术应用到课堂互动教学设计中并进行研究,通过对无线通信技术进行有效研究,并根据整个系统的功能需求,以及其硬件组成部分进行有效研究,通过教学服务和Zigbee网关和书籍访问服务器来进行互动教学系统的设计,并构建完善的课堂互动教学系统设计的框架,这样可以有效促进师生在线上进行沟通和交流,并帮助教师减轻一定的教学压力,还可以有效地提高课堂互动教学的整体效果和质量,并有效推动其发展.
课外阅读能丰富学生的精神世界,促进语文学习能力的提高.随着课改深入推进,很多教师关注学生阅读情况.统编教材设置阅读策略单元,旨在培养学生运用阅读策略意识,阅读策略单元编排注重有层次的呈现学习内容,教师要关注学生阅读经验,关注策略学用结合.针对部编小学语文阅读教学研究薄弱现状,通过调研分析存在的问题,建议制定阅读规划,结合儿童文学体裁特点,分层级布置任务,完善个性化评价.
在新时期的教育背景下,各种先进的教学模式和教学理论被广泛应用于学科教学活动之中,旨在转变教师的理念、优化授课路径,为学生提供更加优质的学习内容,同时激活其思维、强化其能力,使之在良好的环境中取得长足进步.对此,本文以图式理论为研究对象,结合人教版高中英语教材分析了其在教学实践中的应用策略,仅供参考.
小学语文教学对培养学生听、说、读、写等方面的能力具有十分重要的意义,在现代教学中,单元整合教学是一种非常有效的教学方法,让语文教学课程的开展更高效,单元整合教学就是将整个单元当做是一个独立的整体,以这一整体对教学目标主题确立,然后合理制定教学方案和学习计划,对教学方法和教学内容进行了整合,让学生更好地掌握语文知识,加深知识的记忆.教师开展整合教学,更注重整体效果,这样才能提升语文课程教学质量.小学语文教学中实施单元整合教学,能够让学生更好地理解重难点知识,保证教学效果.
相对来说,数学是一门具有很强逻辑性和抽象性的学科,但是小学生的理解能力较差.在新课程改革的背景下,为了有效提高小学数学的教学质量和效率成为了当下研究的重点任务和主要内容,其中多媒体手段就受到了广泛的关注,引起社会各界人士的重视.在实际教学过程中,教师合理应用多媒体手段,就可以把原本复杂的数学知识变得更加简单直观,有助于学生的理解和吸收,有效提升学生对数学课堂的兴趣,整体提升学生的数学学习质量和效率,培养学生良好的思维能力,促进学生的全面发展.因此,本文就通过对小学数学中多媒体手段的实际应用进行研究和分析,
语文课程既是一门人文课,也是一门工具课,学好语文课程是学好其他各门课程的基础.六年级的语文教学对于学生的终身发展至关重要,教好六年级的语文的最好方法是培养学生的自学能力,让学生积极主动地通过自学掌握知识.
素质教育的发展对中小学教育提出了明确的要求,要尊重学生的主体地位,将教师“教”转化为学生“学”,促进教师角色的转变,要做好国民教育、提升国民素质.考虑到应试教育理念的影响,家长和教师将重点放在了学生的考试成绩上,以严格的态度督促学生学习,导致学生形成了认知偏差,养成了被动学习习惯,制约了学生的个性发展.为了改变这一教学现状,提出了生本课堂理念,与应试教育理念形成鲜明的对比,以此来改变学生的学习认知,突出学生学习的独立自主性.
当今社会随着人们生活环境的恶化,绿色可持续发展观念也随之深入人心,绿色化学已然成为21世纪化学科发展的主流方向之一.教师可以在讲解化学知识的同时结合化学情境的真实案例,或者是通过结合绿色化学的前沿领域,帮助学生更深入地理解绿色化学的实际意义及前景发展,注重通过对化学实验绿色化改进、微型化处理,展示生活化实验等举措,使学生产生绿色化学观念的共鸣.
初中数学课堂教学的优化路径需要教师不断开创和改革,这也正是教师教学的职责和义务.本文立足于初中数学课堂教学实践活动,分别从“导入问题情境,吸引学生注意力”“突出重难点,提高学习效率”“重视随堂练习,巩固学习成果”这三个方面入手,针对“双减”背景下初中数学课堂教学的优化路径进行了初步的分析和探索.