论文部分内容阅读
改善学生思维品质、提升学生思维能力是英语课程的重要任务。思维灵活性的改善和提升有助于提高思维能力、促进语言学习。在教学实践中,确定观察学生思维灵活性的视角有助于教师了解学生思维灵活性的现状:观察学生在课堂语言实践等动态性语言输出活动、在作品等静态性语言输出成果以及在访谈等控制性语言输出活动中的思维角度和方式是否多元化,旨在了解学生思维灵活性的发展层次并采取针对性教学策略。