编拟题目的已知条件应该自洽——对2020年云南中考物理卷压轴题的商榷

来源 :中学物理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luciferr1
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剖析2020云南中考物理卷压轴题目所给条件不自洽,从而会造成应用不同条件,采用不同解法所得结果不同现象的原因;分析一个问题的问法不妥,让人产生歧义的原因,并提出修正方案.
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文章对大学英语听说课翻转课堂教学模式的有效性和如何构建形成性评估体系进行了探讨,研究表明,大学英语听说课翻转教学和形成性评估有极大的促学作用.
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文章系统论述了OBE理念,对当前英语议论文写作现状进行了简单分析,将基于OBE理念的成果导向法应用于英语议论文写作教学课堂,并对课堂进行简单的体系构建,旨在有效提高英语议论文写作课堂教学效率以及学习者的议论文写作水平.
近年来,在我国教学改革的背景下,越来越多的课程开始运用翻转课堂教学模式.翻转课堂强调以学生为学习主体,培养学生自主学习意识.在大学英语写作教学的过程中,充分运用翻转课堂教学模式,能够有效缓解传统教学方法存在的弊端,在教学各个环节中都能够起到重要作用,促使学生将更多精力投入课堂学习中来,帮助学生实现知识内化、传递、巩固的目的,推动大学英语写作教学进一步发展.文章将对翻转式大学英语写作教学模式进行探讨.
从学习进阶的角度对试题结构和评价意图进行分析,通过显性和隐含目标的考察,说明新教材实施以来中学物理教学对“描绘小灯泡伏安特性曲线”教学价值的认识.
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基于模型的具体含义,指出质点模型的建构过程是从一个实实在在具象的物体过渡到一个没有形状和体积的抽象点的过程.通过丰子恺漫画艺术处理进行类比架桥,设计系列进阶问题,引导学生自主建构质点模型,深刻理解模型的内涵和外延.