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摘 要：幼儿园教学质量的优劣直接关系着幼儿的成长，应该引起足够的重视。在教学技术和教学方式层出不穷的今天，幼儿教学也正在经历着重大变革，多媒体技术的应用，使幼儿教育的整体效率得到了一定程度的提升，使幼儿教学的课堂变得更加生动，极大地增强了孩子的学习兴趣。本文着重探讨了多媒体技术在幼儿教学中的应用。
关键词：多媒体技术；幼儿园；教学；运用
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经在许多领域中得到了广泛的应用，并且已经取得了良好的应用效果。随着时代的發展，家长对于幼儿园的教学质量提出了更高的要求，幼儿园教学质量的优劣直接关系着孩子的成长，对幼儿的未来发展将起到巨大的作用。多媒体技术在幼儿园教学中的应用改善了以往幼儿园教学中的诸多问题，提升了幼儿园的教学效率。
一、 当前幼儿园教学过程中存在的主要问题
（一）幼儿园教师的授课方式不当
幼儿园的孩子处于学前阶段，各方面的能力尚未形成和发展，在学习的过程中需要老师给予正确的指导，只有这样才能使幼儿教学的质量得到一定程度的保障。但是，如今的幼儿园教学中，多数教师受传统教育观念根深蒂固的影响，对于幼儿教学采用小学教育的方式，强迫孩子接受一些知识，或者直接采取灌输式教学，这种教育方式是根本不适合孩子身心成长特点的，对于幼儿的成长也是十分不利的，并且极有可能使孩子丧失学习的兴趣，给幼儿未来的学习造成障碍。
（二）幼儿园教师的整体素质有待提高
对于幼儿园的孩子来说，老师是他们除了家长之外接触最多的人，所以幼儿园教师的素质高低直接影响着孩子，并且影响幼儿教育水平。好的幼儿园教师可以给孩子树立一个良好的学习榜样，从而在日常教学过程中潜移默化地影响孩子成长，同样，素质不高的幼儿园教师也会影响到孩子的成长，给孩子带来不好的影响。另外，幼儿园教学质量的高低还和教师的职业技能和教学水平密切相关，有的幼儿园教师并不具备幼儿园要求的基本素质，教学过程中也缺乏相应的教育技巧和教学方式，致使幼儿园的教育质量不高，从而直接影响孩子的成长和发展。
（三）教学方式不能与时俱进，跟不上时代发展
当前许多幼儿园的教育方式相对比较落后，没有运用先进的信息技术等科技手段进行教学，很少有幼儿园利用多媒体技术教学，课堂教学也一直采用较为传统的授课方式，不能适应新时期对于幼儿园的教学要求。
二、 幼儿园教学过程中应用多媒体技术的必要性
（一）能够把幼儿的注意力充分地吸引到课堂教学中
传统的幼儿园教学方式一般采取老师直接讲授的形式，但是由于幼儿园的孩子都处于学龄前阶段，各方面的能力都尚未形成，小学生那种灌输式的教学方式对于幼儿来说并不合适，久而久之难免会让孩子产生厌学心理。多媒体技术的应用很好地解决了这一问题，众所周知，多媒体技术可以将声音、文字、动画以及视频等多种形式进行综合运用，从而将所呈现的信息变得丰富多彩，幼儿也易于接受，孩子在教学的过程中很容易被生动的画面和动听的声音所吸引，从而把注意力集中在课堂上，以利于老师的进一步教学。同时，通过多媒体技术的应用，可以使幼儿园中的孩子很容易捕捉到相关的教学信息，从而激发孩子的好奇心和想象力。
（二）多媒体教学可以加深孩子对于教学内容的印象
在运用多媒体进行幼儿园教学的过程中，由于多媒体技术的自身优势，可以把教学内容进行生动的展示，用孩子喜欢的方式进行教学，所以，利用多媒体教学的内容可以使孩子更容易接受，并且可以保持较为深刻的印象。对于幼儿园的孩子来说，他们的认知能力和接受能力并不强，所以老师在讲课的过程中如果不采取适当的方式让孩子接受，那么教学就不会达到预期的效果。多媒体技术可以充分地调动孩子的学习兴趣，丰富的画面和多彩的颜色将很好地激发学生的创造性和想象力，从而使幼儿园教学达到预期的目标。
（三）多媒体技术可以增强孩子与老师之间的互动，提升教学效率
由于幼儿教育的自身特点，老师和孩子应该在教学过程中进行成分的互动，只有这样才能保证良好的教学效果。但是当前的幼儿园教学实践中，老师和孩子之间的互动性明显不足，进而导致幼儿园教学难以达到预期的效果，严重影响了幼儿园的整体教学质量，制约了孩子的发展。多媒体技术的应用，对于增强老师与学生之间的互动性具有非常大的促进作用。通过多媒体教学，使教学信息多元化地呈现在孩子面前，利用图形和窗口界面的交互性特点，在传递教学信息的同时增强学生和老师之间的互动，从而增强幼儿学习的积极性，使整体教学效果得到提升。
三、 应用多媒体技术进行幼儿园教学的有效策略
通过以上的论述可以看到，多媒体技术具有传统教学方式所不具备的优势和特点，在幼儿园教学过程中如果能够得到较好的应用，将在一定程度上改善幼儿园的教学质量，增强老师和学生之间的互动，激发幼儿学习的兴趣。但是，多媒体技术的应用要采取有效的策略才能取得较好的效果，具体可以分为以下几点：
（一）利用多媒体技术营造良好的教学氛围
不论处于哪个教育阶段的学生，课堂教学氛围对教学效果都具有至关重要的影响，幼儿园教学也不例外。在幼儿园的教学过程中，良好的课堂教学氛围对于学生来说具有非常明显的作用，孩子可以在轻松愉快的教学环境中学习知识，使教学效果成倍提升。相反，不好的教学氛围也会直接影响幼儿园的教学效果，导致孩子产生厌学心理，对孩子的身心发展和健康成长都是十分不利的。所以，老师应该充分地利用多媒体技术，营造出一个良好的课堂教学氛围，从而充分发挥多媒体技术的优越性，更好地为幼儿园的教学服务。具体来说，在教学过程中，老师应该充分地考虑幼儿的身心发展特点，有针对性地设计多媒体教学课件，使教学内容适应孩子的成长特点，并且在设计多媒体课件的过程中应该充分地尊重孩子的学习主体地位，尽量营造出一个良好的课堂环境，使幼儿可以在课堂上发挥自己的想象力，可以自由地表达观点，从而提升幼儿园的教学质量，促进孩子的健康成长。
（二）提升幼儿园教师的综合素质
要想使多媒体技术在幼儿园的教学过程中得到很好的应用，必须要提高教学课件的质量。这就需要幼儿园教师具备较高的教学素质，能够制作出适应孩子成长特点的多媒体教学课件。但是从目前的幼儿园情况来看，多数幼儿教师并不具备这样的教学素质，这些幼儿教师制作多媒体课件的技术并不熟练，制作出的课件也大多都是应付了事，并且其中还存在诸多的问题，并不能满足新时期幼儿教学的需要。所以，幼儿园应该注重教师整体素质的提升，对幼儿教师进行相关的培训，尤其是多媒体技术的培训，让老师都能很好地掌握多媒体教学技术，从而使多媒体技术在幼儿教学中发挥其应有的作用，使幼儿园的整体教学质量得到提升。
（三）传统教学与多媒体教学相结合
尽管多媒体教学具有很多优势，但是在教学过程中也不能完全依赖多媒体技术，从而忽视传统教学方法，这对于孩子的健康成长是不利的。幼儿园老师在教学的过程中应该正确处理好传统教学与多媒体教学之间的关系，把握孩子的成长特点，适时地利用多媒体技术，结合传统教学方法，双管齐下，使幼儿园的教学效果得到提升。
四、 结语
综上所述，多媒体技术的应用，对于幼儿园教育质量的提升具有重大意义。幼儿园应该培养高素质的教师队伍，充分地利用多媒体技术，为孩子营造一个良好的教学氛围，结合传统教学方式，激发孩子的学习兴趣，提升幼儿园的教学质量。
参考文献：
[1]王浩.多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思[J].学周刊B版，2014，（02）：239.
[2]徐建东.幼儿园教学中多媒体技术的利用探讨[J].关爱明天，2016，（04）：112.
[3]梁晶晶.分析多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].才智，2013，（05）：168.
[4]韦开秀.幼儿园教学中多媒体技术的应用研究[J].亚太教育，2015，（25）：184.
[5]智建琴.浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].课程教育研究，2014，（33）：136-137.
[6]徐斐.探析幼儿园教学中如何合理运用多媒体技术进行辅助[J].科教文汇，2014，（06）：103-104.
关键词：多媒体技术；幼儿园；教学；运用
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经在许多领域中得到了广泛的应用，并且已经取得了良好的应用效果。随着时代的發展，家长对于幼儿园的教学质量提出了更高的要求，幼儿园教学质量的优劣直接关系着孩子的成长，对幼儿的未来发展将起到巨大的作用。多媒体技术在幼儿园教学中的应用改善了以往幼儿园教学中的诸多问题，提升了幼儿园的教学效率。
一、 当前幼儿园教学过程中存在的主要问题
（一）幼儿园教师的授课方式不当
幼儿园的孩子处于学前阶段，各方面的能力尚未形成和发展，在学习的过程中需要老师给予正确的指导，只有这样才能使幼儿教学的质量得到一定程度的保障。但是，如今的幼儿园教学中，多数教师受传统教育观念根深蒂固的影响，对于幼儿教学采用小学教育的方式，强迫孩子接受一些知识，或者直接采取灌输式教学，这种教育方式是根本不适合孩子身心成长特点的，对于幼儿的成长也是十分不利的，并且极有可能使孩子丧失学习的兴趣，给幼儿未来的学习造成障碍。
（二）幼儿园教师的整体素质有待提高
对于幼儿园的孩子来说，老师是他们除了家长之外接触最多的人，所以幼儿园教师的素质高低直接影响着孩子，并且影响幼儿教育水平。好的幼儿园教师可以给孩子树立一个良好的学习榜样，从而在日常教学过程中潜移默化地影响孩子成长，同样，素质不高的幼儿园教师也会影响到孩子的成长，给孩子带来不好的影响。另外，幼儿园教学质量的高低还和教师的职业技能和教学水平密切相关，有的幼儿园教师并不具备幼儿园要求的基本素质，教学过程中也缺乏相应的教育技巧和教学方式，致使幼儿园的教育质量不高，从而直接影响孩子的成长和发展。
（三）教学方式不能与时俱进，跟不上时代发展
当前许多幼儿园的教育方式相对比较落后，没有运用先进的信息技术等科技手段进行教学，很少有幼儿园利用多媒体技术教学，课堂教学也一直采用较为传统的授课方式，不能适应新时期对于幼儿园的教学要求。
二、 幼儿园教学过程中应用多媒体技术的必要性
（一）能够把幼儿的注意力充分地吸引到课堂教学中
传统的幼儿园教学方式一般采取老师直接讲授的形式，但是由于幼儿园的孩子都处于学龄前阶段，各方面的能力都尚未形成，小学生那种灌输式的教学方式对于幼儿来说并不合适，久而久之难免会让孩子产生厌学心理。多媒体技术的应用很好地解决了这一问题，众所周知，多媒体技术可以将声音、文字、动画以及视频等多种形式进行综合运用，从而将所呈现的信息变得丰富多彩，幼儿也易于接受，孩子在教学的过程中很容易被生动的画面和动听的声音所吸引，从而把注意力集中在课堂上，以利于老师的进一步教学。同时，通过多媒体技术的应用，可以使幼儿园中的孩子很容易捕捉到相关的教学信息，从而激发孩子的好奇心和想象力。
（二）多媒体教学可以加深孩子对于教学内容的印象
在运用多媒体进行幼儿园教学的过程中，由于多媒体技术的自身优势，可以把教学内容进行生动的展示，用孩子喜欢的方式进行教学，所以，利用多媒体教学的内容可以使孩子更容易接受，并且可以保持较为深刻的印象。对于幼儿园的孩子来说，他们的认知能力和接受能力并不强，所以老师在讲课的过程中如果不采取适当的方式让孩子接受，那么教学就不会达到预期的效果。多媒体技术可以充分地调动孩子的学习兴趣，丰富的画面和多彩的颜色将很好地激发学生的创造性和想象力，从而使幼儿园教学达到预期的目标。
（三）多媒体技术可以增强孩子与老师之间的互动，提升教学效率
由于幼儿教育的自身特点，老师和孩子应该在教学过程中进行成分的互动，只有这样才能保证良好的教学效果。但是当前的幼儿园教学实践中，老师和孩子之间的互动性明显不足，进而导致幼儿园教学难以达到预期的效果，严重影响了幼儿园的整体教学质量，制约了孩子的发展。多媒体技术的应用，对于增强老师与学生之间的互动性具有非常大的促进作用。通过多媒体教学，使教学信息多元化地呈现在孩子面前，利用图形和窗口界面的交互性特点，在传递教学信息的同时增强学生和老师之间的互动，从而增强幼儿学习的积极性，使整体教学效果得到提升。
三、 应用多媒体技术进行幼儿园教学的有效策略
通过以上的论述可以看到，多媒体技术具有传统教学方式所不具备的优势和特点，在幼儿园教学过程中如果能够得到较好的应用，将在一定程度上改善幼儿园的教学质量，增强老师和学生之间的互动，激发幼儿学习的兴趣。但是，多媒体技术的应用要采取有效的策略才能取得较好的效果，具体可以分为以下几点：
（一）利用多媒体技术营造良好的教学氛围
不论处于哪个教育阶段的学生，课堂教学氛围对教学效果都具有至关重要的影响，幼儿园教学也不例外。在幼儿园的教学过程中，良好的课堂教学氛围对于学生来说具有非常明显的作用，孩子可以在轻松愉快的教学环境中学习知识，使教学效果成倍提升。相反，不好的教学氛围也会直接影响幼儿园的教学效果，导致孩子产生厌学心理，对孩子的身心发展和健康成长都是十分不利的。所以，老师应该充分地利用多媒体技术，营造出一个良好的课堂教学氛围，从而充分发挥多媒体技术的优越性，更好地为幼儿园的教学服务。具体来说，在教学过程中，老师应该充分地考虑幼儿的身心发展特点，有针对性地设计多媒体教学课件，使教学内容适应孩子的成长特点，并且在设计多媒体课件的过程中应该充分地尊重孩子的学习主体地位，尽量营造出一个良好的课堂环境，使幼儿可以在课堂上发挥自己的想象力，可以自由地表达观点，从而提升幼儿园的教学质量，促进孩子的健康成长。
（二）提升幼儿园教师的综合素质
要想使多媒体技术在幼儿园的教学过程中得到很好的应用，必须要提高教学课件的质量。这就需要幼儿园教师具备较高的教学素质，能够制作出适应孩子成长特点的多媒体教学课件。但是从目前的幼儿园情况来看，多数幼儿教师并不具备这样的教学素质，这些幼儿教师制作多媒体课件的技术并不熟练，制作出的课件也大多都是应付了事，并且其中还存在诸多的问题，并不能满足新时期幼儿教学的需要。所以，幼儿园应该注重教师整体素质的提升，对幼儿教师进行相关的培训，尤其是多媒体技术的培训，让老师都能很好地掌握多媒体教学技术，从而使多媒体技术在幼儿教学中发挥其应有的作用，使幼儿园的整体教学质量得到提升。
（三）传统教学与多媒体教学相结合
尽管多媒体教学具有很多优势，但是在教学过程中也不能完全依赖多媒体技术，从而忽视传统教学方法，这对于孩子的健康成长是不利的。幼儿园老师在教学的过程中应该正确处理好传统教学与多媒体教学之间的关系，把握孩子的成长特点，适时地利用多媒体技术，结合传统教学方法，双管齐下，使幼儿园的教学效果得到提升。
四、 结语
综上所述，多媒体技术的应用，对于幼儿园教育质量的提升具有重大意义。幼儿园应该培养高素质的教师队伍，充分地利用多媒体技术，为孩子营造一个良好的教学氛围，结合传统教学方式，激发孩子的学习兴趣，提升幼儿园的教学质量。
参考文献：
[1]王浩.多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思[J].学周刊B版，2014，（02）：239.
[2]徐建东.幼儿园教学中多媒体技术的利用探讨[J].关爱明天，2016，（04）：112.
[3]梁晶晶.分析多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].才智，2013，（05）：168.
[4]韦开秀.幼儿园教学中多媒体技术的应用研究[J].亚太教育，2015，（25）：184.
[5]智建琴.浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].课程教育研究，2014，（33）：136-137.
[6]徐斐.探析幼儿园教学中如何合理运用多媒体技术进行辅助[J].科教文汇，2014，（06）：103-104.