学习可不是一条只有轻松愉悦的路，有艰辛，有痛苦，若只想轻松，会越走越艰难。
　　只有勇于面对困难时，学习才能慢慢地轻松起来。
　　小学六年，孩子们看似没有多大差别，但是他们的接受能力、领悟能力其实有相当大的不同。同样的知识，有的孩子已经会自学了，有的孩子讲三遍都听不懂。我就遇到过一个孩子，偶数、奇数到五年级还不分，就是认定65是双数。
　　小学不努力的孩子，到了初中上数学课会听不懂，作业也不会做，那才是真正的痛苦。甚至有的孩子到了小学五六年级就听不懂数学课了。美林在初一上学期，数学作业就天天抄同学的。她的精力是用在如何讨好她的同学上，同学每次上厕所她都陪着一起去，经常给同学带零食，为的就是能够稍微容易地抄同学的数学作业，让人有一种低三下四的感觉。可怜的孩子。
　　然而，美林在父母眼中可是快乐又懂礼貌的可爱姑娘，美林的妈妈还以孩子做作业快速准确而自豪呢。美林的妈妈自夸会教育孩子，说让孩子快乐最重要。
　　像这样抄作业的孩子，在小学时，遇到难题就不爱动脑，就放过去。这样的孩子，因上课听不懂、作业不会做带来的无聊，要比努力学习的孩子还辛苦，压力也比努力的孩子要大，能快乐才奇怪！
　　小学里的难题以各种形式出现，拓展题、拔高题、奥赛题、趣味数学题……成绩优异的学生共同之处就是：遇到这样的难题，一定彻底弄明白，对于这样的题，不做两遍就不算做过。
　　好孩子共同拥有的心态就是“学习教材以外的内容”：不会因为考试不考就不学，不会因为老师不要求就不学，不会因为老师不检查就不学。各位家长一定注意：小学就要培养孩子的学习能力。
　　推动孩子勉强去做一些难题，一开始比较困难，孩子慢慢会习惯的。学习努力的孩子都会听到这样的讽刺挖苦，“没啥，他就是努力而已，我要是能用上他一半的功夫，就比他学得好。”
　　殊不知，在做难题的过程中，累积了解决问题的能力，早已甩不努力的学生好几条街。
　　我一个同学的孩子，她在上小学五年级时，数学作业本上全是对号也全是优，我看她作业拓展题只有答案没有过程，问她：这题都会做了吗。她回答不是那么坚定，说：“都会做了呀。”
　　经过耐心询问，才知道这些题是在老师讲完之后、手把手指导下做出来的。
　　如果自己不经过思考，老师讲一遍是学不会的。如果不是自己独立做出来，就不算真正学会了。
　　很多孩子是，遇到这样的难题，老师一讲看似明白，自己一做就不会做，也不好意思再问老师，就搪塞过去了。这是学习的大忌！
　　我跟这个孩子讲：小学如果这样度过，到了初中日子就更不好过了，上高中更辛苦。她明白后，下决心要好好学好数学。经过五六年级的努力，把一道道难题真正攻破并且熟练掌握，她不像以前那么讨厌做难题了，慢慢体会到其中的趣味。尝到了学习快乐、快乐学习的美妙滋味。
　　我一直坚信，知道努力的孩子就是聪明的孩子，因为努力就是在解决问题。
　　勇于面对困难和耐心对待厌烦的事，是种好习惯。一旦家长帮助孩子养成这种好习惯，学习起来就会轻松，碰到困难正视困难，培养专注力和毅力，才是造福孩子。