【摘 要】
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“君子之教，喻也。”意思是说君子教育学生，不是强牵着学生，而是要善于创设情境，引导启发，达到帮助学生解决问题的目的。刘勰在《文心雕龙》中也指出：“物色之动，心亦摇焉”，“情以物
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“君子之教，喻也。”意思是说君子教育学生，不是强牵着学生，而是要善于创设情境，引导启发，达到帮助学生解决问题的目的。刘勰在《文心雕龙》中也指出：“物色之动，心亦摇焉”，“情以物迁，辞以情发”。说明自然界万物会引发人的内心世界的情感变化，指引着我们搜寻着某种载体来表情达意。在情境教学中，教师从教学实际需要出发，依据教学目标创设特定的环境，营造特定的氛围，以激发学习者的兴趣、思维和情感，从而达到最佳的教学效果。笔者在新课程改革背景下，结合情境教学理论，在高中语文课堂阅读教学方面作一些有益的探索。
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