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＂认识厘米＂这节课,经过几次试教,在分享着学生的精彩与快乐时,自己也获得了很多启示。情节一：＂认识厘米＂导课部分教学实践的对比分析（第一次教学活动）教师出示两条线段,问学生哪条长？哪条短？师：要想知道哪条线段长,可以怎么办？生：用尺子量。
精彩源自推敲:认识厘米教学实践对比反思
【摘 要】
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＂认识厘米＂这节课,经过几次试教,在分享着学生的精彩与快乐时,自己也获得了很多启示。情节一：＂认识厘米＂导课部分教学实践的对比分析（第一次教学活动）教师出示两条线段,问学生哪条长
【机 构】
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常州市武进区马杭中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2011年28期
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