【摘 要】
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心理契约是课堂教学的一种资源，能反映师生关系的本体面貌，既是提高课堂教学质量的保障机制，成为课堂教学质量提升的支点，也为心理健康教育的学科渗透提供了新的视野。该文简要地
【机 构】
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四川省成都外国语学校附属小学校,四川师范大学教育科学学院
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心理契约是课堂教学的一种资源，能反映师生关系的本体面貌，既是提高课堂教学质量的保障机制，成为课堂教学质量提升的支点，也为心理健康教育的学科渗透提供了新的视野。该文简要地介绍了心理契约在课堂教学过程中的必要性与功用、心理契约的内涵和特点，并从课堂氛围、教师的定位、班级文化、激励机制、学生情感、学生为中心的多主体教学六个方面探讨了课堂心理契约的构建。
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