念你

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一  我看到一只寂寞的蝎子。它婴儿般的笑靥与它的毒性形成了强烈的对比。  是的,我看到蝎子在笑呢。它的笑容穿越了我,在阳光的身体上留下亮晶晶的翅膀。  而我的翅膀在雾霭之中,仿佛一座孤坟。  我只有一只翅膀,还是隐形的。  我眼睛里只有一片落叶,落在白色的颅骨之上。  颅骨很冷漠。  它与其它的骨头不一样。它可能有思想。它可能很寂寞。  它的寂寞一定超过蝎子对寂寞的渴望。  它没有毒,它只是一段漂
仿佛永被忘却或偶尔忆起的一桩往事  仿佛遍地枯草是曾经的振翅而飞丢下的  尸骨,仿佛时间是  一把大锁,而我被关在门外  仿佛屋内珍藏着一枚  优秀的种子,须等到春暖花开,歌声  才会破茧而出,并把我的仰望  带至高高的枝梢上  而现在,我只能忍受着几只觅食的麻雀  现实主义的哀怨,和雪地上  卷起的浪漫主义的孤独。只能听一听  远处庙宇传来的诵经声。这声音  仿佛蝉鸣,仿佛一群人  正不断掏出内
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京城的盛夏,暑热难耐。展读堆雪诗作,房间里的物象纷纷退去,只留下从文字空隙里溢出的诸多清澈:天地、风和草木弥漫的清新。甘南大地,我去过两次,每次都有不同的生命感受。高
伟大的淮海战役结束六十年了。从1948年11月6日开始,到1949年1月10日结束,这场空前惨烈的战役共打了65天。作为这场战役的亲历者,我一共参加了64天的战斗,后在著名的朱小庄一
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星星:青蓝格格,您好!作为优秀的诗人,您一定有很多丰富的人生体验与读者分享!诗人青蓝格格:对于生命,我是一个永远的在场者。对于人生,我始终是一个尝试者。事实上,我一直觉
一、渗透分类思想,养成分类的意识  人群的分类、物品的分类这种分类思想在日常生活中随处可见,学生也潜移默化地受到其影响。教师可以利用学生的这一认识基础,把生活中的分类思想迁移到数学教学中来,挖掘教材内容,把握渗透的契机。如数的分类、绝对值的意义、不等式的性质等的教学,都是渗透分类思想的大好机会。  如比较两个有理数的大小,可分为正数和正数、正数和零、正数和负数、负数和零、负数和负数几类情况来比较。