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摘要：想要借助课堂互动提升学生的学习效率，最好的选择就是从师生关系以及师生之间的互动上入手。因为对于学生来说，教师是比较威严的一种形象，如果让学生和教师进行活动的话，学生还是比较乐意的，但因为各种各样的情绪的存在，学生不敢主动的和教师进行互动，因此想要通过课堂互动提升学生的学习效率，教师就必须主动的和学生进行互动，以此来改变学生对自己的印象。这样的话学生在理解知识点的时候就可以更加轻松，也可以通过课堂互动来缓解学习所带来的枯燥感，以此来慢慢的改变学生对学习的态度。
关键词：初中语文;课堂互动;学习效率;师生关系;课堂气氛
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-095
对于初中语文这一课程来说它本身是非常枯燥的，如果在这样一个情况下再采取一个非常枯燥的教学方式，那学生在进行学习的时候肯定没办法很好的坚持下去，也是因此教师需要通过课堂互动来营造出一个良好的课堂气氛。课堂气氛对一个学生来说是比较重要的，就像是在一个枯燥的气氛中，学生的各种能力都会显著下降，而在一个良好的氛围中，学生愿意学习学生的各种能力都会得到显著的提升，因此教师想要提高学生的学习效率，就必须通过课堂互动来营造出一个良好的课堂氛围。
一、提升学生的学习效率
想要提高学生的学习效率，教师就必须从学生的学习状态上入手，当学生的学习状态比较好或者学生愿意去进行学习的时候，那他的学习效率肯定会比较高，也就是说学生是主动的去进行学习，而不是因为教师的任务而去被动的进行学习，两者看起来非常相似，都是学生去进行学习了，但从本质上有着天差地别，一个是强制的，一个是主动的，这就关乎到学生心中的负面情绪，会不会积累，也是因此教师想要提高学生的学习效率，就必须让学生主动的去进行学习，而课堂气氛是最好的选择。
例如，我在讲解《渔家傲·秋思》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着提升学生的学习效率，但考虑到这一篇文章是一首古诗词，学生想要理解古诗词本身并不是一件容易的事情，但这一篇文章中所描写的知识点和景物对学生来说根本是没有见过的，也是，因此这一篇文章对学生来说理解起来非常困难，当然也不是没办法理解，只要我付出足够多的时间和精力，学生付出足够多的时间精力，学生还是可以较为完美的理解这一篇文章，但这对学习效率有着非常大的影响，且对于一个初中生来说有些得不偿失，因此我会通过课堂互动来帮助学生理解这一篇文章，让学生来扮演文章中所出现的人物，以此来通过身临其境的方式理解文章所表达的思想感情，有效提升学生学习效率。
二、改善师生关系
课堂互动可以很好的改善师生关系，但需要教师作出一定的努力，也就是说在进行课堂互动的时候，教师需要主动地和学生进行互动，以此来慢慢的让学生发现教师的本质，也就是说让学生知道教师也只是一个普通人，也是可以做朋友的。当学生明白这一点之后，学生就会慢慢的改变对教师的看法，也会因此慢慢的对教师产生新奇的感觉，当学生心底认为教师是朋友的时候，师生关系就会得到充分的改变，而这一切的基础都需要教师主动的和学生去进行课堂互动。
例如，我在讲解《江城子·密州出猎》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着改善我和学生之间的关系，因为对于学生来说，我们之间是否好影响着学生的学习效率是否高，但在传统教学中，即便我想改善和学生之间的关系也并不是一件容易的事情，因此我会尝试着通过课堂互动来改善我们之间的关系，就像这篇文章中所描述的，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，这种突然出现的思想感情对学生来说就像是一种英雄主义，因此学生在阅读这篇文章的时候是比较喜欢的，我要做的就是尝试着将作者在文章中所描述的形象能展现出来，并且将自己喜欢的点和学生喜欢的点重合，以此来获得学生的认同感，并且慢慢的改善和学生之间的关系。这样的话学生可以更加轻松地理解知识点，我们的关系也可以得到显著的改善，并且学生不会感受到意外或者阴谋的情况。
三、营造一个良好的课堂气氛
如果是在传统教学中，教师即便想要創设一个良好的课堂气氛也不容易做到，因为传统教学的重点是教师，教师要做的就是让学生认真听讲，并且把控好课堂的节奏，在这个过程中，如果学生因为自己的问题或者其他事情而打乱了这个课堂节奏的话，对教师来说有着非常大的影响，甚至会影响到整个班级的学生。因此在传统教学中，课堂氛围大都是枯燥的，而教师想要营造一个良好的课堂气氛的话，就必须采用一些课堂互动的方式，帮助学生理解知识点的同时，也营造一个良好的课堂气氛。这样的话，学生不仅可以感受到充足的乐趣，也会慢慢理解课堂气氛的重要性，并以此改变学生对学习的看法，慢慢的提高学生的学习效率。
例如，我在讲解《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着营造一个良好的课堂气氛，因为这首诗是作者为友人所撰写的壮词，因此这首诗整体的氛围是比较悲壮的，而我想要学生更好的理解这一篇文章，就可以尝试着借助文章中所蕴含的思想感情或者文章中的气势来影响整个课堂的气势。这样的话学生就可以更加轻松地理解知识点，对学生学习效率的提升，有着非常大的帮助。
总而言之，在初中语文课堂开展课堂互动，并以此来提高学生的学习效率这个办法是可行的，但教师在进行课堂互动的时候，需要将重点放到学生对知识的理解上，以及自己要放下身段和学生一起进行互动。只有这样教师和学生之间的关系才能改善，学生也才能看到教师身上所存在的美好品质，并且以此为基础，慢慢的改变对教师的看法，当学生对教师的看法改变之后，学生也会慢慢的改变自己对学习的看法，并且尝试着认真的进行学习，以此来提升学生的学习效率。
参考文献
[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）
陕西省咸阳市乾县黉学门中学
关键词：初中语文;课堂互动;学习效率;师生关系;课堂气氛
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-095
对于初中语文这一课程来说它本身是非常枯燥的，如果在这样一个情况下再采取一个非常枯燥的教学方式，那学生在进行学习的时候肯定没办法很好的坚持下去，也是因此教师需要通过课堂互动来营造出一个良好的课堂气氛。课堂气氛对一个学生来说是比较重要的，就像是在一个枯燥的气氛中，学生的各种能力都会显著下降，而在一个良好的氛围中，学生愿意学习学生的各种能力都会得到显著的提升，因此教师想要提高学生的学习效率，就必须通过课堂互动来营造出一个良好的课堂氛围。
一、提升学生的学习效率
想要提高学生的学习效率，教师就必须从学生的学习状态上入手，当学生的学习状态比较好或者学生愿意去进行学习的时候，那他的学习效率肯定会比较高，也就是说学生是主动的去进行学习，而不是因为教师的任务而去被动的进行学习，两者看起来非常相似，都是学生去进行学习了，但从本质上有着天差地别，一个是强制的，一个是主动的，这就关乎到学生心中的负面情绪，会不会积累，也是因此教师想要提高学生的学习效率，就必须让学生主动的去进行学习，而课堂气氛是最好的选择。
例如，我在讲解《渔家傲·秋思》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着提升学生的学习效率，但考虑到这一篇文章是一首古诗词，学生想要理解古诗词本身并不是一件容易的事情，但这一篇文章中所描写的知识点和景物对学生来说根本是没有见过的，也是，因此这一篇文章对学生来说理解起来非常困难，当然也不是没办法理解，只要我付出足够多的时间和精力，学生付出足够多的时间精力，学生还是可以较为完美的理解这一篇文章，但这对学习效率有着非常大的影响，且对于一个初中生来说有些得不偿失，因此我会通过课堂互动来帮助学生理解这一篇文章，让学生来扮演文章中所出现的人物，以此来通过身临其境的方式理解文章所表达的思想感情，有效提升学生学习效率。
二、改善师生关系
课堂互动可以很好的改善师生关系，但需要教师作出一定的努力，也就是说在进行课堂互动的时候，教师需要主动地和学生进行互动，以此来慢慢的让学生发现教师的本质，也就是说让学生知道教师也只是一个普通人，也是可以做朋友的。当学生明白这一点之后，学生就会慢慢的改变对教师的看法，也会因此慢慢的对教师产生新奇的感觉，当学生心底认为教师是朋友的时候，师生关系就会得到充分的改变，而这一切的基础都需要教师主动的和学生去进行课堂互动。
例如，我在讲解《江城子·密州出猎》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着改善我和学生之间的关系，因为对于学生来说，我们之间是否好影响着学生的学习效率是否高，但在传统教学中，即便我想改善和学生之间的关系也并不是一件容易的事情，因此我会尝试着通过课堂互动来改善我们之间的关系，就像这篇文章中所描述的，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，这种突然出现的思想感情对学生来说就像是一种英雄主义，因此学生在阅读这篇文章的时候是比较喜欢的，我要做的就是尝试着将作者在文章中所描述的形象能展现出来，并且将自己喜欢的点和学生喜欢的点重合，以此来获得学生的认同感，并且慢慢的改善和学生之间的关系。这样的话学生可以更加轻松地理解知识点，我们的关系也可以得到显著的改善，并且学生不会感受到意外或者阴谋的情况。
三、营造一个良好的课堂气氛
如果是在传统教学中，教师即便想要創设一个良好的课堂气氛也不容易做到，因为传统教学的重点是教师，教师要做的就是让学生认真听讲，并且把控好课堂的节奏，在这个过程中，如果学生因为自己的问题或者其他事情而打乱了这个课堂节奏的话，对教师来说有着非常大的影响，甚至会影响到整个班级的学生。因此在传统教学中，课堂氛围大都是枯燥的，而教师想要营造一个良好的课堂气氛的话，就必须采用一些课堂互动的方式，帮助学生理解知识点的同时，也营造一个良好的课堂气氛。这样的话，学生不仅可以感受到充足的乐趣，也会慢慢理解课堂气氛的重要性，并以此改变学生对学习的看法，慢慢的提高学生的学习效率。
例如，我在讲解《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着营造一个良好的课堂气氛，因为这首诗是作者为友人所撰写的壮词，因此这首诗整体的氛围是比较悲壮的，而我想要学生更好的理解这一篇文章，就可以尝试着借助文章中所蕴含的思想感情或者文章中的气势来影响整个课堂的气势。这样的话学生就可以更加轻松地理解知识点，对学生学习效率的提升，有着非常大的帮助。
总而言之，在初中语文课堂开展课堂互动，并以此来提高学生的学习效率这个办法是可行的，但教师在进行课堂互动的时候，需要将重点放到学生对知识的理解上，以及自己要放下身段和学生一起进行互动。只有这样教师和学生之间的关系才能改善，学生也才能看到教师身上所存在的美好品质，并且以此为基础，慢慢的改变对教师的看法，当学生对教师的看法改变之后，学生也会慢慢的改变自己对学习的看法，并且尝试着认真的进行学习，以此来提升学生的学习效率。
参考文献
[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）
[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）
陕西省咸阳市乾县黉学门中学