【摘 要】
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<正>数学学习活动是体现学生观察、猜测、实验、推理、验证、交流等数学思维的活动。而数学语言是数学交流的媒介,是数学思维的载体,是准确理解概念、认识图形、顺利进行运算
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<正>数学学习活动是体现学生观察、猜测、实验、推理、验证、交流等数学思维的活动。而数学语言是数学交流的媒介,是数学思维的载体,是准确理解概念、认识图形、顺利进行运算、推理论证的数学活动的工具。从小学进入初中,学生在学习数学的过程中要面临着学习方法、学习过程、思维方法的转变,并且还要实现从小学中单一的算术学向复杂多变的代数学、几何学飞跃。要实现这一飞跃,发展学生的数学能力,其有效途径之一就是加强数学语言的教学。诚如斯托利亚尔所说:"数学教学也就
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