【摘 要】
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本文基于有效教学理论和外语翻转课堂的内涵,探讨了外语翻转课堂的有效性问题。外语翻转课堂的有效性要从外语课堂教学的功能与目标出发,围绕“教”与“学”两个方面进行研究
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“大学英语翻转课堂教学模式的有效性研究与实践”(2016JGA138)
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本文基于有效教学理论和外语翻转课堂的内涵,探讨了外语翻转课堂的有效性问题。外语翻转课堂的有效性要从外语课堂教学的功能与目标出发,围绕“教”与“学”两个方面进行研究,研究内容包括学生课前任务、学生课堂活动、教师课堂教学行为和师生双向的课堂教学评价四个方面。最后指出外语翻转课堂的教学适应性问题。一方面,教师要表现出适应性的教学行为;另一方面,学生要根据外语翻转课堂的教学要求,提高学习的有效性。各高校应结合多方因素,探究适合本校外语翻转课堂教学的有效策略和方法。
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