【摘 要】
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大学英语教学课堂上的“旁观者”不少,如何把他们的学习英语的积极性调动起来,进而发挥他们的主观能动性,摆脱应试英语的困扰,成为名副其实的跨文化学习和交流的参与者(或曰
【机 构】
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湖南财经高等专科学校,湖南长沙,410205
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大学英语教学课堂上的“旁观者”不少,如何把他们的学习英语的积极性调动起来,进而发挥他们的主观能动性,摆脱应试英语的困扰,成为名副其实的跨文化学习和交流的参与者(或曰主体),是我们在大学英语教学过程中用传统的言语教学解决不了却又必须解决的问题.好在有了多媒体的支持,使我们听说读写的教与学的方法丰富多样起来,英语学习的参与者和“旁观者”都可以在有意识注意和无意识注意之中获得跨文化信息和他文化教益.
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