【摘 要】
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以历史社会学研究范式为视角审视，大学治理走过了自治主导型、管治主导型、共治主导型三种治理模式接续转换的历程，形成了内在逻辑、制度逻辑、结构逻辑不断融合的脉络。这一历
【基金项目】
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中国教育发展战略学会教育法制专业委员会2015年教育法制一般课题“地方教育行政部门依法行政的主要问题及指标体系研究”(课题批准号:JFY2014007)的研究成果
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以历史社会学研究范式为视角审视，大学治理走过了自治主导型、管治主导型、共治主导型三种治理模式接续转换的历程，形成了内在逻辑、制度逻辑、结构逻辑不断融合的脉络。这一历史过程是前工业文明、工业文明和后工业文明三种社会形态所形成的权力主导型社会治理模式、管理主导型社会治理模式和服务主导型社会治理模式向大学场域的映射。自治——内在逻辑规定大学的学术轴心，管治——制度逻辑规制大学的运作秩序，共治——结构逻辑实现大学的民主协商和权力制衡，三者共同形成和谐共生的治理生态，展示出以善治为目标逻辑的大学治理现代化图景。
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