【摘 要】
:
目的 探讨精益管理在日间手术病房管理中的应用及效果。方法 选取2021年4月—2021年9月176例日间手术患者为对照组、2021年10月—2022年3月203例日间手术患者为观察组,对应实施常规管理和精益管理,比较两组患者临床数据。结果 与对照组相比,观察组患者术前等待、麻醉准备、手术间滞留及出院时间缩短,手术取消率、非计划再入院率降低,生命体征波动、活动状态不良、重度恶心呕吐、重度疼痛发生率降
论文部分内容阅读
目的 探讨精益管理在日间手术病房管理中的应用及效果。方法 选取2021年4月—2021年9月176例日间手术患者为对照组、2021年10月—2022年3月203例日间手术患者为观察组,对应实施常规管理和精益管理,比较两组患者临床数据。结果 与对照组相比,观察组患者术前等待、麻醉准备、手术间滞留及出院时间缩短,手术取消率、非计划再入院率降低,生命体征波动、活动状态不良、重度恶心呕吐、重度疼痛发生率降低,手术流程、术前指导、服务态度、医疗技术、延续性护理完全满意率提高,差异均有统计学意义(p<0.05)。结论 精益管理可优化日间手术流程,减少不良事件,提高医疗服务满意度。
其他文献
<正>“静观为画,动则成戏”是对皮影戏很好的概括,本文通过了解皮影戏的含义,追溯皮影的历史起源,研究皮影艺术的制作工艺,分析皮影艺术的特点,探究如何在新时代下保护、传承并创新我国的传统艺术。一、皮影戏的含义皮影戏是一种光影的艺术,被称为“灯影戏”或“影子戏”。它是用兽皮或纸板刻出人物的剪影,使剪影在灯光的照射下投射在白色的幕布上进行表演,生动地还原一个个民间故事,所以自古有“一口道尽千古事,双手舞
种植课程是与自然有关的课程,也是幼儿获得自然经验的主要途径。幼儿园种植活动实践中,应注意从源起、过程、成果都关注童心关注自然,“守护童心,师法自然”是种植活动实践的重要原则,应注意聆听幼儿、放手幼儿、接纳幼儿。
本文主要从江苏省农产品冷链物流的现状入手,从现在存在的优势、劣势、机会、威胁对江苏省农产品冷链物流进行了剖析,提出了相应的对策和建议。对于促进江苏省生鲜农产品冷链物流的快速发展有着借鉴作用。
在我国社会经济快速发展的推动下,当前的建筑工程行业正处在竞争压力不断增大的时期。尤其是近几年来,我国房建工程的建设规模以及建设数量不断扩大和增加,这也让工程项目施工管理工作的难度进一步提高,但我国的施工现场管理工作当中仍旧存在诸多的问题和缺陷。事实上,建筑工程施工工作的现场管理极为重要,他直接决定了现场施工工作的条理性,施工进度以及整体施工质量水平,只有不断对现场施工管理进行优化和升级,才能让实际
文章以老年助行器的外观为研究对象,采用感性工学的测量和分析方法,对老年助行器的造型和CMF进行研究,以满足老年人的感性需求。首先建立感性样本库和感性词汇库,通过语义差分问卷、因子分析得出最具代表性的感性意象词。再制作老年助行器的造型样本和CMF样本,采用眼动追踪和多元线性回归的方法进行分析,获得优选的造型方案和CMF方案。给老年助行器的外观设计提供可供参考的方法,并设计出满足用户感性需求的老年助行
<正>现代都市生活节奏快,工作压力大,不少人会选择饲养一只宠物犬来陪伴自己,通过与其互动来增加生活乐趣,提升幸福感。因此,挑选一款合适的狗粮对于宠物犬的健康来说尤为重要,面对市场上各式各样的狗粮产品,消费者在购买时应该考虑以下三点:第一点,根据年龄选择宠物犬和我们人类一样,在不同的年龄段有不同的营养需求。
立体视觉能够重建环境的三维信息,在获取深度信息方面具有灵活性高、成本低的特点,因而在自动驾驶、虚拟现实、机器人导航、非接触式测量等领域得到了广泛应用。其中,立体匹配是双目立体视觉中的核心关键技术,其目的是计算经过校正的左右图像中匹配像素的视差值。近年来,随着人工智能技术的发展,基于深度学习的立体匹配技术相比传统方法,在性能上取得了很大的进步,但是在复杂的实际场景下,仍然存在着较大的改善空间。本文主
改革开放以来,借助惩罚性赔偿制度而牟利的知假买假行为风起云涌。如今,面对百年未有之大变局的时代背景,面对成为世界制造业强国的现实,面对民众对公平正义的期待,更应该理性而全面地对待知假买假与职业打假行为。不仅要看到其对公共资源的浪费,也要看到其对市场环境的监督、净化作用,在客观全面分析其价值的基础上,更好地利用知假买假和职业打假的良性用处,寻求更有效的发展方式,形成消费品市场的良好局面。
中小学课后服务是“双减”后教育新时空的重构,是“双减”政策落地的关键。优化中小学课后服务功能、提高课后服务质量将塑造基础教育新形态,促进教育回归学校。基于系统论视角,中小学课后服务是由服务主体、服务对象、服务内容、服务形式、服务时间、服务地点等要素组成并具有特定功能的系统,同时也是集看管功能、教育功能、社会功能于一体的功能复合体,只有提高课后服务各要素的质量,使各要素的行为协调于课后服务整体行为之