【摘 要】
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就高职教育而言，“工学结合”的人才培养方式是最适合的教学模式。但是实践开展起来却存在如行业特性制约了校企合作的开展，培养人才是学校的主业而非企业的主业，以及学生选拔、
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就高职教育而言，“工学结合”的人才培养方式是最适合的教学模式。但是实践开展起来却存在如行业特性制约了校企合作的开展，培养人才是学校的主业而非企业的主业，以及学生选拔、派遣管理困难等诸多实际困难。不过，可以通过课堂教学体现行业工作特点；转变思路，化“顶岗实习”为课堂情境模拟实训；教师深入国际货运代理企业，掌握并提炼岗位实操技能等方式来突破这些制约。
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