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目的:探讨护理版Mini-CEX在基护实训课中的应用,以提高护生临床实践能力.方法:选择2017级三年制学生130名,2015级五年制学生127名,采用护理版Mini-CEX进行实训课考核,了解其教学效果.结果:2017级三年制学生平均得分高于2015级五年制(P<0.05).发放问卷和教师访谈结果表明,护理版Mini-CEX评测方法可行.结论:护理版Mini-CEX可作为基护实训课教学评价的工具.