【摘 要】
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从中学理科教师"一天"的自述入手,通过质性和量化的方法,分析中学理科教师在校一天的工作安排。结果显示:中学理科教师(1)在校时间长,学科教学时间多,教学任务重,在校备课时
【机 构】
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苏州大学教育学院; 苏州大学物理学院;
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从中学理科教师"一天"的自述入手,通过质性和量化的方法,分析中学理科教师在校一天的工作安排。结果显示:中学理科教师(1)在校时间长,学科教学时间多,教学任务重,在校备课时间少;(2)班主任教学管理任务繁杂,高中和重点高中教学管理时间比初中和职高的多;(3)工作以模式化为主,缺乏经常和系统的教学反思,难以形成独特的教学理念和教学风格。
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