【摘 要】
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语文天天伴随在我们左右,“语文”、“语文教学”、“语文课程标准”是我们再熟悉不过的字眼。可是,要讲清它们的概念,理解它们的内涵,对大多数语文同人来说,却是一件难事。
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语文天天伴随在我们左右,“语文”、“语文教学”、“语文课程标准”是我们再熟悉不过的字眼。可是,要讲清它们的概念,理解它们的内涵,对大多数语文同人来说,却是一件难事。由此,我们可以引出这样一个话题:作为从事语文教育的工作者却不大明白“语文”是什么,作为语文课程的实施者也不清楚“语文课程标准”的定义和内涵,这岂不是怪事!所以,引导大家认真理解这些词语的本义和内涵,是摆在我们面前的重要问题。我们认为:语文教师理论素养的提高应从认识“语文”开始。
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