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美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,它在培养学生的人文精神和审美素养方面起着不可替代的作用.依据课程改革要求,本文尝试从以下三个方面分析美术课程的人文性:即理解美术教育中的人文体现；实施美术教育中的人文培养:发展美术教育中的人文教育.
让人文精神回归高中美术课堂——《美术课程标准》之人文性在高中美术教学中的探索
【摘 要】
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美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,它在培养学生的人文精神和审美素养方面起着不可替代的作用.依据课程改革要求,本文尝试从以下三个方面分析美术课程的人文性
【机 构】
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江西省赣州市寻乌二中
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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