【摘 要】
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数学知识来源于生活。同时,数学知识也应该服务于现实生活。学生升入初中后,随着知识难度的递增,数学知识开始越来越脱离于学生的现实生活。既而造成了一部分学生认为初中数
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数学知识来源于生活。同时,数学知识也应该服务于现实生活。学生升入初中后,随着知识难度的递增,数学知识开始越来越脱离于学生的现实生活。既而造成了一部分学生认为初中数学抽象思维太强,离现实生活太远,感觉枯燥乏味,从而产生厌学情绪,直接影响了学生对数学知识的学习。同时,数学基础薄弱,又造成了物理知识、化学知识的学习困难,从而影响了学生的整体发展,导致很多初中生被高中拒之门外,产生了一系列的社会问题。为此,在初中数学教学过程中对学生进行数学应用意识的渗透是突破这一问题的有效途径。
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