【摘 要】
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传统的课堂是以教师为主体的,学生主体意识不强,学习效率长期停滞不前.这种现象最主要的原因是学生自主学习能力太弱,无法将所学知识灵活运用.所以,对学生思维能力要求很高的
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传统的课堂是以教师为主体的,学生主体意识不强,学习效率长期停滞不前.这种现象最主要的原因是学生自主学习能力太弱,无法将所学知识灵活运用.所以,对学生思维能力要求很高的高中数学课堂应该多注意对学生自主学习能力的培养.自主学习就是学习者把握自己的学习,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力.了解与自主学习相关的语言学习观以及实现自主学习所需要的条件,有利于教师更好地发挥引导者、组织者、解惑者的作用,也有利于教师积极地介入学生自主能力的培养过程,使学生成为真正的自主学习者,提高学习效率,获得最佳学习效果.
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