【摘 要】
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因长期卧床致压疮患者20例,男13例,女7例;年龄65-93岁,平均79岁;患有糖尿病并发症9例,股骨颈骨折3例,癌症晚期2例,老年痴呆症2例,其它疾病4例;压疮均位于尾骶部、大粗隆部及
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因长期卧床致压疮患者20例,男13例,女7例;年龄65-93岁,平均79岁;患有糖尿病并发症9例,股骨颈骨折3例,癌症晚期2例,老年痴呆症2例,其它疾病4例;压疮均位于尾骶部、大粗隆部及踝部,范围直径2-8 cm,Ⅱ-Ⅲ度.20例患者均定时翻身、常规清洁护理、加强营养、清创换药,并配合超短波和甲壳质治疗.①超短波:采用CDB-1型超短波治疗机,电极板14-20 cm2 2块,患处对置,前3 d为无热量15 min,每天2次,中间间隔＞6 h;第4天给以微热量,15 min,每天1次.②甲壳质:患处清创后将
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【摘要】随着我国新课改实施力度的增加，进一步深化我国教育改革制度。教师全身心投入到教育改革的浪潮中，领悟新课程理念，对新课程体系进行学习，创造环境，开发资源，为了更好地落实新课程改革，在进行化学课程教学时采用新课程教学方式，不仅为促进教学改革而努力，同时也提高了化学教学的有效性。但是，随着新课改的实施教学难度不断加大，给教师教学带来了很大的难度。结合实际情况对新课改下的高中化学新课程教学问题进行探
逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式，是初中学生数学能力的核心。因此，在初中数学教学中必须着力培
问题是数学的心脏，学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创新，才会有创造。在数学教学中一定要掌握适当的时机，精心创设问题情境，激发学生学习欲望，让学生充分自主感受问题、探究问题、解决问题，使学生在参与学习的过程中，聪明才智得到发挥，潜力得到开发，素质得到提高。 一、创设情境，培养学生的问题意识 学起于思，思源于疑。在数学教学中，教师要根据教学内容，学生的认知规律，抓住学生思维活动的焦点，为
目的:观察He-Ne激光照射穴位和患部,配合局部注射5-氟尿嘧啶(5-Fu)综合治疗外阴白色病损的疗效.方法:第i步对患者病损部位行5-Fu封闭治疗,第2步按不同类型给予不同的激光治疗
【摘要】随着我们国家大学英语教学改革日渐深化，新的教学模式广泛推广，网络教育技术让教学手段起了根本性的变化，传统的教师角色不能适应新的教学模式，大学英语教师角色的转变就显得尤为重要。网络环境下的教学是发展的大趋势。新的教学模式对教师是一个新的挑战。本文将从大学英语教学现状和网络教学的特点进行分析，从而探讨在网络环境下，大学英语教师应当扮演的角色。 【关键词】大学英语 教师角色 网络环境 近几年
对３３例脑卒中患者应用功能独立性评测（ＦＩＭ）评定其残疾及残疾严重程度以确定年龄、登工症及偏瘫侧对残疾有无影响。结果：所有患者的日常生活活动均需帮助，最在或完全需要寿命的活动评级
用应力弛豫方法研究了超低碳铌硼微合金钢在８００℃，８５０℃、９００℃和９５０℃下，经过２０％预变形目的等温应变诱导析出行为。样品的透射电镜观察表明：应变诱导析出只在位错线上形核并阻碍位错运动，而位错
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肩关节周围炎患者174例,均有肩痛及肩关节功能障碍,颈肩X光片无异常,随机分为2组.