【摘 要】
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【摘要】诗性智慧是“最深层的个人的活生生的经验”，诗性智慧的课程论述已经成为对抗理性主义课程论的有力武器。人类社会的起源是“诗性的”，诗性智慧包括感性、情绪、想象、热情、创造等方面的能力，这与儿童的天性相契合，应该成为儿童学习的主要课程。诗性智慧的课程论述强调利用儿童的这些特质，发挥故事的教育价值，创设体验学习的机会，大力发展儿童的想象力，最终实现儿童的精神解放。诗性智慧的课程论述将为我国的幼儿园
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【摘要】诗性智慧是“最深层的个人的活生生的经验”，诗性智慧的课程论述已经成为对抗理性主义课程论的有力武器。人类社会的起源是“诗性的”，诗性智慧包括感性、情绪、想象、热情、创造等方面的能力，这与儿童的天性相契合，应该成为儿童学习的主要课程。诗性智慧的课程论述强调利用儿童的这些特质，发挥故事的教育价值，创设体验学习的机会，大力发展儿童的想象力，最终实现儿童的精神解放。诗性智慧的课程论述将为我国的幼儿园教育教学实践注入活力。
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