【摘 要】
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北京冬奥筹办,为张家口开启了“冰雪奇缘”.正当青春年华的女孩吴新宇,有了接触冰雪运动的渴望.2015年刚刚进入雪季后,她就只身来到崇礼,身着专业雪服、脚踩双滑板初次踏入银装素裹的雪场.rn一番尝试后,并没有带给吴新宇身姿轻盈滑行于山间雪场的愉悦.在初级道上,她成为别人眼中避之不及的“鱼雷”(行话,形容新手).一次次靠摔倒刹停,让初来乍到的她感受到了这项运动的难度与危险.面对挑战,一向要强的女孩却越挫越勇.她聘请了雪场内的专业教练,誓要啃下这根硬骨头.了解到吴新宇是零基础,又为了给她高涨的热情降降温,教练没
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北京冬奥筹办,为张家口开启了“冰雪奇缘”.正当青春年华的女孩吴新宇,有了接触冰雪运动的渴望.2015年刚刚进入雪季后,她就只身来到崇礼,身着专业雪服、脚踩双滑板初次踏入银装素裹的雪场.rn一番尝试后,并没有带给吴新宇身姿轻盈滑行于山间雪场的愉悦.在初级道上,她成为别人眼中避之不及的“鱼雷”(行话,形容新手).一次次靠摔倒刹停,让初来乍到的她感受到了这项运动的难度与危险.面对挑战,一向要强的女孩却越挫越勇.她聘请了雪场内的专业教练,誓要啃下这根硬骨头.了解到吴新宇是零基础,又为了给她高涨的热情降降温,教练没有让她直接上雪道,而是在平地上教授起双滑板的站姿、刹车及防止受伤的摔倒动作等要领.
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行政人员在高职院校中发挥着重要作用,科学制订高职院校行政人员专业能力评价指标体系是深化新时代教育评价改革的应有之义.基于高职院校行政人员专业能力研究的相关文献资料,采取修正式德尔菲法初步构建高职院校基层行政人员专业能力评价指标体系,形成了高职院校行政人员专业能力指标体系(修订版),包括准则层专业素养、专业知识、专业技能、专业态度4个要素和指标层17项要素;运用决策试验和评价试验法来确定评价指标之间的影响关系,确定原因度最高的5项指标为文化素养、管理知识、学习思考能力、政治素养和业务知识,其中业务知识为核心
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1rn易小慧低着头,右手怕光似的罩在额前.她刚拐过街口,江康就看到她了.rn江康一笑,低头继续摆弄着书摊,拿起这本,放下那本,很忙碌的样子,耳朵却竖起来捕捉脚步声,想等她到跟前唬她一下.rn易小慧脚步软塌塌的,似乎心情不好.果然,近了,易小慧脸色很暗,眼睛红肿,额头有块鸡蛋大伤痕,鼻尖上也有,指甲大小.rn怎,怎么,你妈又打你了?江康一着急口吃得厉害.
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