【摘 要】
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探寻有质量的学前教育专业课程是对当下需求的积极回应。为利于学习者个性化学习、推动教育公平,达成“互联网+TBL”教学法在学 前教育专业课程中的基本诉求,使互联网场景下,
【基金项目】
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西安翻译学院 2019年教育教学改革研究项目“混合学习模式下的 TBL 教学法实践研究”(项目编号:J19B18)的阶段性研究成果。
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探寻有质量的学前教育专业课程是对当下需求的积极回应。为利于学习者个性化学习、推动教育公平,达成“互联网+TBL”教学法在学 前教育专业课程中的基本诉求,使互联网场景下,学习者能够以 TBL 为形式,实现“具身与协作”,“并连与互赖”,让学习者在思想的交流与碰撞中 切实而有效地保证教与学最优效果。
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