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2011年版新课标明确提出数学是人类文化体系的重要组成部分,由此在数学教育教学中也应该注重课堂文化属性的挖掘,积极将数学史料渗透教育教学的各个环节。本文通过数学史料渗透的教学案例分析,探讨数学史料如何有效地发挥其在小学数学课堂教学中的效能问题,希望可以给予小学数学教育工作者更加有效的引导。
数学史料在小学数学课堂教学中的运用策略
【摘 要】
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2011年版新课标明确提出数学是人类文化体系的重要组成部分,由此在数学教育教学中也应该注重课堂文化属性的挖掘,积极将数学史料渗透教育教学的各个环节。本文通过数学史料渗
【机 构】
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福建省仙游县城东中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年2期
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