【摘 要】
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课堂教学环境是由学生的学习环境与教师的教学环境共同组成的。初中历史课堂的教学环境是融洽还是冷漠，是活跃还是沉闷，是和谐还是对立，将对整个历史课堂教学过程产生不同的影响
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课堂教学环境是由学生的学习环境与教师的教学环境共同组成的。初中历史课堂的教学环境是融洽还是冷漠，是活跃还是沉闷，是和谐还是对立，将对整个历史课堂教学过程产生不同的影响。心理学家用实验证明了愉悦和谐的学习环境与不愉悦和谐的学习环境对学习效果产生不同的影响，在愉悦和谐的环境下学习，学生的注意力集中，记忆力大增，思维处于活跃状态，学习效果极佳。而在相反的环境下学习，效果也正好相反。所以，作为一名初中历史教师，为了调动学生学习历史的积极性，提高教学效率，就要在课堂上倾注自己的热情、活力、激情，充分挖掘教材的情感因
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