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为了提高教师网络环境下学习的有效性,促进教师教育技术能力提升,本文论述了网络环境下的有效学习,分析了教师网络环境下有效学习的特征,提出了从价值收益取向的学习初体验、设计参与式学习活动、融入学习指导的LAMS学习活动序列、意见领袖引领的深度交流和自我反思等方面促进教师网络环境下有效学习的策略。
促进教师网络环境下有效学习的研究
【摘 要】
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为了提高教师网络环境下学习的有效性,促进教师教育技术能力提升,本文论述了网络环境下的有效学习,分析了教师网络环境下有效学习的特征,提出了从价值收益取向的学习初体验、
【机 构】
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西北师范大学教育技术与传播学院;
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2010年10期
【基金项目】
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甘肃省教育厅专项课题“利用网络环境建立城乡互动教师专业化能力协同发展模式”
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