【摘 要】
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2022年4月,《义务教育课程方案》和各学科课程标准(2022年版)发布,并将于秋季学期实施。新的课程设置和课程标准强调核心素养的统领作用,强化学科实践和跨学科实践,对新时代课程育人和课堂教学方式提出了新要求。过去,课堂教学聚焦在知识点的教授上,往往忽略了对学科本身网状知识结构的把握,学生学习通常是“只见树木,不见森林”,不利于培养学生的学科素养。而对学科核心概念的提取,恰恰能帮助教师搭建起学生知
【基金项目】
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2020年度山东省教育教学研究课题“基于大概念的智慧课堂构建研究”(课题编号:2020JXY243)阶段性研究成果;
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2022年4月,《义务教育课程方案》和各学科课程标准(2022年版)发布,并将于秋季学期实施。新的课程设置和课程标准强调核心素养的统领作用,强化学科实践和跨学科实践,对新时代课程育人和课堂教学方式提出了新要求。过去,课堂教学聚焦在知识点的教授上,往往忽略了对学科本身网状知识结构的把握,学生学习通常是“只见树木,不见森林”,不利于培养学生的学科素养。而对学科核心概念的提取,恰恰能帮助教师搭建起学生知识能力与核心素养之间的桥梁。因此,学会把握学科核心概念,将成为今后教师教学的重要能力之一。
其他文献
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子宫内膜浆液性癌(USC)是非雌激素依赖型子宫内膜癌,具有高度侵袭性,确诊时多为晚期,复发率高,预后不良。基于USC的临床特征、病理特征、分子生物学的特殊性,中国医师协会微无创医学专业委员会妇科肿瘤学组、中国医院协会妇产医院分会妇科肿瘤专业学组、中国优生科学协会肿瘤生殖学分会联合制定本共识,旨在规范和提高USC的诊治水平。
板块一导入新课,检查预习师:牛和鹅是我们非常熟悉的动物,今天就来学习一个与它们有关的故事——(师板书课题,生齐读课题)师:大家课前都进行了预习。请一位同学来读读本课的生字词。生:(读)无所谓、拳头、捶背、衣襟、胳膊、酒瓶、恐怖。师:不错,读得准确又响亮。学着他的样子,一起来读。(生齐读词语)师:这是课文中生字最多的一个句子,谁会读?(师出示句子)生:(读)可是,它要凭这点来欺负人,那咱们可不答应,
腰椎后路椎板间扩大开窗椎间盘切除术是治疗腰椎间盘突出症的常用术式[1-2],术中显露椎板时需安置椎板拉钩,笔者结合临床工作经验,介绍一种椎板拉钩的固定方法。1操作方法术前制作1个台下固定钩,用直径2.0 mm,长150 mm的克氏针或铁丝均可,首先在正中折弯成U形,两臂平行且相距20 mm,然后将两臂向同一侧折弯成U形,开口15 mm,做成尾部相连的2个平行的挂钩,并交给巡回护士。术中椎板显露后,
审题要点分析 爱玩是同学们的天性。丢沙包、抢椅子、两人三足跑……这些游戏你一定也都玩过。今天就来写一写有趣的游戏,把游戏的过程写清楚,表达自己的心情,一起享受游戏带给我们的快乐。要把游戏过程写清楚,就要在写之前想一想:游戏前,你做过哪些准备?游戏时,你是怎么玩的?印象最深刻的是什么?游戏后,你有什么想法和感受?当然,也可以写写自己当时的心情。
经典名方是中医理论的重要载体和临床治疗的重要手段,凝结了历代医家的临床实践经验结晶,而源于古代经典名方的复方制剂研发也成为新时代中医药传承创新发展的突破口之一。由于历史文献资料的局限性和文献考证的不同认知角度,经典名方复方制剂研发中剂量、基原、炮制和煎服法等方面的关键信息考证仍都存在着一些共性问题,阻碍了经典名方复方制剂的研发注册进程。在2 000多年的历史中,经典名方也在历代的临床应用中不断发展
一、文本教学解读《在牛肚子里旅行》是作家张之路的一篇科普童话。课文记叙了两只蟋蟀——青头和红头捉迷藏,红头不小心被牛吃到了肚子里,在青头的帮助下红头获救的故事。文章情节生动有趣,语言活泼,以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。语言生动、想象丰富是本组课文的一大特点,因此本单元学习重点是感受童话丰富的想象。课后练习题提出了"分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气",