论文部分内容阅读
目的:探讨引导式教育对脑瘫儿童认知水平的提升作用。方法:对选取的84例患者进行分组治疗,治疗时间为两年。其中42例患者为对照组,采取传统治疗方法;另外42例患者为实验组,采取引导式教育与传统方法想结合进行治疗,对患者的智力,记忆力以及表达能力做针对性的训练。结果:实验组患者疗效相对于对照组患者从智力水平,表达力水平等各方面均比较明显,实验组总有效率61.9%相对于对照组的19.0%有明显的效果(P <0.05)。结论:对于脑瘫儿童的治疗,应该将传统治疗与引导式教育治疗相结合,发挥各自的优势。