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随着现代德育理论研究的深入，隐性德育课程问题被提了出来，针对这一问题，从社会学的视角，分析其形成、特点及其功能，在此基础上，进一步探讨隐性德育课程构成的诸多因素，必将有助于德育者有意识地利用这些因素资源进行科学合理的重组和设计，以建立最佳的因素配置模式，从而达到理想的道德教育效果。
从社会学视角浅析隐性德育课程
【摘 要】
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随着现代德育理论研究的深入，隐性德育课程问题被提了出来，针对这一问题，从社会学的视角，分析其形成、特点及其功能，在此基础上，进一步探讨隐性德育课程构成的诸多因素，必将有助于德
【机 构】
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江苏省淮阴市广播电视大学
【出 处】
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广西师院学报
【发表日期】
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2000年2期
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