【摘 要】
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课程思政作为一种全新的思政教学模式,是将思政教育与高等院校其他课程教学有机融合,进而实现各类课程与思政教育同向同行,充分发挥育人的协同效应,更好地推进高校实现思政育人目标。课程思政是显性育人与隐性育人的有机统一,对高校思政教育的改革,创新发展具有重要推动意义。高等院校应在全面理解课程思政工作的核心要义的基础上,基于当前课程思政的现状,采取强化意识培养、推进教学建设、创新教学方法、完善课程保障等实践
【机 构】
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辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报
【基金项目】
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2019年度职业院校外语教育教学研究课题“基于文化自信意识培养的‘大美武汉我来导’英文版在线开放课程建设研究”（FLEB022）的成果；
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课程思政作为一种全新的思政教学模式,是将思政教育与高等院校其他课程教学有机融合,进而实现各类课程与思政教育同向同行,充分发挥育人的协同效应,更好地推进高校实现思政育人目标。课程思政是显性育人与隐性育人的有机统一,对高校思政教育的改革,创新发展具有重要推动意义。高等院校应在全面理解课程思政工作的核心要义的基础上,基于当前课程思政的现状,采取强化意识培养、推进教学建设、创新教学方法、完善课程保障等实践策略进一步提升高校课程思政的教育效果。
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