【摘 要】
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崇高的、有意义的、蕴涵悲剧性的人生体验会使我们实现协作的、现实的、动态的、安全感的人生;感性的绝对化则使我们拥有不现实的、分裂的、静止的人生,最后走向恐惧和绝望.
【机 构】
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深圳市第二职业技术学校,广东深圳,518101
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崇高的、有意义的、蕴涵悲剧性的人生体验会使我们实现协作的、现实的、动态的、安全感的人生;感性的绝对化则使我们拥有不现实的、分裂的、静止的人生,最后走向恐惧和绝望.对自然美的欣赏能够激发我们对自然和人生的理解,进而使我们的身体、我们生命的意义得到充实.在自然美的熏陶下,个体从“致用”“比德”走向“畅神”.青少年处在由儿童向成年人的过渡期,这一时期是进行积极的崇高美培育,使其性格结构中优美感和崇高感协调发展的最佳时期.绘画、艺术欣赏等美育途径是青少年崇高美意识的重要源泉.
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