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“兴趣是最好的老师！”在体育课中，通过兴趣的激发，可以有效培养学生终身锻炼意识。但在实际教学中，却形成了一定的误区──课堂教学始终让兴趣牵着执教者和受教者的鼻子走路。本文阐明了在执教者和受教者发生互动作用的教学过程中，执教者一定要赋予受教者真正的情感，用创造性的思维为学生提供学生感兴趣的教学场景和学生感兴趣的教学方法和手段，促进执教者和受教者完成各自的目标。