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近年来芬兰大热的“现象教学”是从现实问题出发的一种跨学科教学,它在促进学生知识水平发展的同时,还发展了学生的合作能力、人际能力和创新能力。芬兰现象教学的成功,离不开当地的观念、高质量的师资以及灵活的教学空间条件,这也是我国基础教育新课程改革值得借鉴之处。
芬兰“基于现象的教学”对我国基础教育的启示
【摘 要】
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近年来芬兰大热的“现象教学”是从现实问题出发的一种跨学科教学,它在促进学生知识水平发展的同时,还发展了学生的合作能力、人际能力和创新能力。芬兰现象教学的成功,离不
【机 构】
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鲁东大学教师教育学院
【出 处】
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齐鲁师范学院学报
【发表日期】
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2019年6期
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