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学生学习物理困难是由于师生双方在知识积累和工作方法上的信息不对称性造成的，其含义有两个：所谓“困”，物理知识在深度和广度上超过了学生的经验。使其困惑不已，不甚理解的物理原理和方法多；所谓“难”，物理知识超过学生认知水平，在学习方法上也超过其技能范围。物理学习过程的知识水平和方法水平不断地向学生的智力、意志、情感挑战，造成学习困难。