【摘 要】
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<正>一、教材分析通过对人教版高中物理必修1进行分析,不难发现在必修1前两章教材,讲解了匀变速直线运动,第三章是对力学知识的加深,第四章研究运动与力的关系。至此,研究力
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<正>一、教材分析通过对人教版高中物理必修1进行分析,不难发现在必修1前两章教材,讲解了匀变速直线运动,第三章是对力学知识的加深,第四章研究运动与力的关系。至此,研究力学的基础知识和核心规律已在教材的前四章作了初步的阐述,力学体系的知识框架、分析方法已具雏形。而必修1前四章均停留在直线运动的范畴,而生活中的曲线运动较直线运动更为常见,所以,曲线运动是牛顿第二运动定律在研究不同运动形式的扩展和延伸,将进一步加深学生对速度、
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勤劳致富的百万富姐因轻信他人而身无分文；为翻本不惜与骗子合作再骗他人，最终成为阶下之囚。
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体育学科以其自身的鲜明特性,为学生提供了独有的、开阔的学习和生活环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的提高,具有其它学科无法比拟的
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