【摘 要】
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新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉.音乐教育是”审美教育“的重要组成部分,在小学低年级的音乐教学
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新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉.音乐教育是”审美教育“的重要组成部分,在小学低年级的音乐教学中,如何发挥它的这一作用?这是个值得探讨的问题.对于审美能力的培养笔者认为应从以下几点入手.rn一、培养学生的审美感知能力rn我认为学生通过”聆听——感受——表现",养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验,通过多种形式积极参与音乐体验,对所听音乐有独立的感受与见解,并建立音乐与人生的密切联系,为终身学习和享受音乐奠定基础.音乐是一种听觉的艺术,需要通过听觉来初步感受美,培养审美感知.音乐艺术的一切实践都需依赖听觉,听,是音乐艺术最基本的特征.人感知美的能力,是在感受音乐音响的过程中逐步形成的.学会感知就是学会用审美的耳朵、审美的眼睛去发现、探索音乐作品的美.
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