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大学生正处于"精神断奶"的生命成长关键时期,其核心的生命使命是完成"精神断奶",实现"精神成人"。"精神成人"的根本内涵就是自己灵性生命的觉醒,即基于自己自主思考和决断的信念系统建构、价值观建构和人生意义建构。这种灵性自觉可以从知、情、意、死四个方面展开,这为大学开展生命教育提出了独特的要求。
大学生的生命教育与灵性教育
【摘 要】
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大学生正处于"精神断奶"的生命成长关键时期,其核心的生命使命是完成"精神断奶",实现"精神成人"。"精神成人"的根本内涵就是自己灵性生命的觉醒,即基于自己自主思考和决断的
【机 构】
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浙江传媒学院心理健康与生命教育中心,浙江传媒学院生命学与生命教育研究所
【出 处】
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南昌大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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浙江省新世纪教改项目“思化、德化、生命化”(YB2010048)
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