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在中等职业学校专业课教学过程中,教师通常十分重视自己的教学方法,而往往忽略学生合作交往后理论的学习和技能的训练与培养。教师单纯教授学生专业理论和技能,以培养学生成为基层技术人员为宗旨,这样的定位已不能合乎社会进步的需要。本文简要阐述了自主合作学习理论与中等职业学校电类专业教学活动的结合及运用自主合作学习模式后教学效果的研究,旨在得到对职业教育教学过程管理的影响和启示。