【摘 要】
:
随着测绘地理信息行业的持续发展,新型地形图生产和应用对测绘数据提出了更高的要求。本论述结合当前测绘行业中制图与建库数据图库一体化生产的实际需要,通过对Microstation V7 DGN数据及山维EPS数据两种数据格式在结构和符号表达方面进行分析,在EPS平台环境下利用模板控制技术和编程的方法,采用建立数据对照关系和VbScript脚本的方法,实现了dgn数据到eps数据之间的转换,极大地提高了
论文部分内容阅读
随着测绘地理信息行业的持续发展,新型地形图生产和应用对测绘数据提出了更高的要求。本论述结合当前测绘行业中制图与建库数据图库一体化生产的实际需要,通过对Microstation V7 DGN数据及山维EPS数据两种数据格式在结构和符号表达方面进行分析,在EPS平台环境下利用模板控制技术和编程的方法,采用建立数据对照关系和VbScript脚本的方法,实现了dgn数据到eps数据之间的转换,极大地提高了数据的交互利用和测绘产品的生产效率,可为今后跨平台数据转换提供参考经验。
其他文献
新冠肺炎疫情对世界经济发展造成巨大冲击,探索疫情下的西部陆海新通道冷链班列开行方案,对于促进我国与东南亚国家货物贸易、丰富铁路物流产品体系具有重要意义。从跨境冷链需求市场规模、冷链班列开行情况和班列运营制度创新等方面分析冷链班列开行现状,针对冷链班列运输价格较高、运到时限较长等问题,从争取优惠政策、优化铁路运输组织、规范冷链消杀流程、加强冷链基础设施建设等方面说明当前的保障措施及冷链班列开行效果。
<正>在中考试卷压轴题中,二次函数与三角形相似问题的解答,需要同学们掌握下面几点:第一,能够结合题目的条件,解答二次函数点的坐标、线段的长度;第二,能够使用待定系数法解二次函数解析式;第三,结合题目的条件,可以自主画出图形,为解题做辅助;第四,结合几何的概念与性质,可以运用代数的方法解题;第五,可以灵活运用分类讨论法,动态思维解决问题.其中,掌握二次函数与相似三角形问题的解法,使用分类讨论法是重难
个人信息,作为公民个体的独特标识,是信息社会的基础元素和不可或缺的重要资源。当下,侵犯公民个人信息犯罪屡见不鲜,公民个人信息安全状况不容乐观。从我国对公民个人信息刑法保护的历史脉络来看,总体上是不断完善的,具有明显的进步意义。但也仍然存在部分问题,有其不足之处。如何改进和继续完善我国对公民个人信息的刑法保护是当前理论研究和实践探索的热点之一,同时也成为这个时代不可回避的话题之一。本文以我国公民个人
创新空间布局是国家或区域提升科技实力、实现创新转型的重要抓手。狭义上的创新空间实质是不同空间尺度的创新集群,通过创新要素地理集聚和创新要素复杂关联进行内部组织,实现知识生产、技术应用、知识传播和驱动发展等功能。创新空间的发展模式可由中枢功能、发展驱动力、地理渠道三个维度进行综合界定。根据中枢功能分异,创新空间可划分为科学中心、创新高地及科技创新中心三大类型。整合核心功能、关键动力和主要通道三大维度
随着打击破坏野生动物资源犯罪的持续推进,人工饲养野生动物的性质、破坏野生动物资源犯罪的行为方式、野生动物入刑数量标准、行为人主观认识错误等司法实践问题日益凸显。可以通过适当降低人工驯养野生动物的保护标准、优化破坏野生动物资源犯罪行为方式的法律规定、改进破坏野生动物资源犯罪定罪量刑标准、依托客观证据合理推断主观认识等措施增强法律适用,有效解决当前破坏野生动物资源犯罪适用中的难题。
通常情况下,中考数学真题具有较强的导向性与预测性,能够启发教师加强对某方面数学知识的钻研与教学.本文以哈尔滨市2016-2021年中考压轴题为例,进行考点归纳和模型探析,总结设置特点及解答策略,以期培养学生逻辑思维能力和综合运用几何知识构造基本图形的能力.
<正>一、复习导入——在回顾和猜想中走进文本师:列夫·托尔斯泰曾说过:"幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。"《穷人》这篇课文向我们描述了两个不幸的家庭——渔夫家和西蒙家。我们一起回顾课文,描述一下这两个家庭的不幸。生:渔夫家的孩子没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
随着教育事业不断的发展,人们开始越来越重视教育事业。班主任作在班级集体中发挥着重要作用,是班集体的领头人。班主任不仅在教学过程中传授学生知识,而且还要时刻关注学生的生活与心理,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,为学生的今后发展奠定良好的基础。同时班主任也是家长与学校沟通的桥梁,因此班主任的工作方式与思想理念影响着学生未来的发展。
<正>二次函数与直线相结合的命题,不仅只是构造一元二次方程并运用其有关结论,还可以考察三角形相似(全等)、三角函数等知识,而作为压轴题出现,更是隐藏了一些基本模型或固化的结论.本文以2021年武汉市中考数学第24题第(2)问为例,探究其解法,并通过反思方法、条件和结论,深究问题本质,促进学生的深度思考与学习.一、试题呈现抛物线y=x2-1交x轴于A,B两点(A在B的左边).(1)略.