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农村中小学撤点并校对我国城乡教育一体化的实现产生了重要影响,该问题主要源于小学布局调整政策执行过程中的不合理之处,具体体现为政策执行主体行为偏差、政策执行目标团体的"顺从"和政策执行机构组织间沟通失调。在教育政策执行过程中,要提升教育政策地方执行主体的执行力、加强教育政策执行的多元参与、保证政策执行过程的程序化。