【摘 要】
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为了更好地培养高中教师的情感素质,文章通过文献研究、访谈、问卷调查等方法对河北省高中教师情感素质实施了调查,结果表明,河北省高中教师的情感素质总体处于良好水平;班主任情感素质高于非班主任;主科教师情感素质高于副科教师;高职称教师情感素质高于低职称教师。同时,适当提高低收入教师待遇,有利于促进高中教师情感素质的提升。
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为了更好地培养高中教师的情感素质,文章通过文献研究、访谈、问卷调查等方法对河北省高中教师情感素质实施了调查,结果表明,河北省高中教师的情感素质总体处于良好水平;班主任情感素质高于非班主任;主科教师情感素质高于副科教师;高职称教师情感素质高于低职称教师。同时,适当提高低收入教师待遇,有利于促进高中教师情感素质的提升。
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