【摘 要】
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新课改下的素质教育观认为“把学生看作是发展的人、独特的人”,强调把学生作为学习的主体,提高学生的主观能动性.而随着新概念提出的翻转课堂教学密切贴和“把学生看作是学
【机 构】
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山西师范大学临汾学院 山西 临汾 041004
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新课改下的素质教育观认为“把学生看作是发展的人、独特的人”,强调把学生作为学习的主体,提高学生的主观能动性.而随着新概念提出的翻转课堂教学密切贴和“把学生看作是学习的主体”这一主题.在地理教学中应用翻转教学打破了传统的地理教学模式,发挥学生的主体性,培养学生的学习兴趣,引导学生自主学习、积极探索,培养学生的创新意识,提高学生获取知识和掌握知识的能力.本文将翻转课堂应用于地理教学中,极大程度上发挥学生自主学习的优势,帮助学生建立一个自主学习的创新型平台.
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