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中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0190-01
随着经济与社会的不断发展，大学生的就业压力不断加大，自主创业成为当代大学生的新型择业方式。但是，大学生的创业成功率很低，一个重要的因素是大学生缺乏良好的创业素质。本文从大学生创业素质的基本概念入手，对创业人才的必备素质进行探讨，分析大学生创业素质现状中存在的问题，提出了培养大学生创业素质的几点建议，对提高大学生的创业素质有一定的意义。
一、大学生创业素质基本概念界定
（一）创业意识。创业素质是创业者所需具备的基本素质，是指个体为适应个人发展和社会发展的需要而引发的创业动机、创业意向或者创业愿望，包括创业需求、动机、兴趣、理想、价值观和世界观等心理成分。创业意识对创业者的精神面貌有很重要的影响，是创业者的精神支柱，使创业者在创业时，不论顺境逆境都能勇往直前地朝着自己的目标前进，直至成功。
（二）创业能力。大学生创业是一项非常具有挑战性的社会活动，是对其自身综合素质的全面考验。大学生要想获得创业的成功，仅仅有创业的激情是不够的，必须还要有创业的能力，所以说，创业能力是创业的必要素质之一。创业能力是指创业者能够完成创业活动所必须具备的能力，它以创业者的智力活动为核心，但同时也与创业的实践活动紧密相关。创业能力主要包括经营决策能力、分析判断能力、组织指挥能力、创新创意能力等，一个创业者能够创业成功，往往是综合运用这些能力的结果。
（三）创业知识。创业知识主要包括专业知识、经营管理知识和综合性知识三大类。大学生作为高知识群体，主要掌握的是专业知识，这也是其创业的最原始的资本。经营管理知识在创业中处于主导地位，是大学生在需要在实践中获得又应用于实践的一种知识技能，能够使创业者在创业的过程中运筹帷幄。综合性知识没有特定的知识体系，和创业相关的政策、法律法规、人际关系等等，都可以称之为综合性知识。创业意识、创业能力和创业知识是一个相互联系的有机整体，在创业实践活动中相互融合、相互渗透，缺一不可。
二、大学生创业素质现状中存在的问题
（一）大学生对创业的认知不足。随着“大众创业，万众创新”的提出，我国已经掀起了创业的热潮，随着创业教育的开展，大学生对创业的概念也有了一定的了解和认同感。但是，很少有大学生能够真正主动、全面、理性地开展创业活动，这其中的主要问题在于大学生缺乏对创业的认知，存在着被动性、片面性和盲目性。
虽然国家和高校在不断地进行创业教育的探索，但是很少有大学生能够真正地理解创业行为，也很少有人能够深入地去思考创业的价值究竟何在，只是被动地接受学校的课程、活动和宣传，无法领悟到创业的真谛；很多大学生认为只有掌握高科技的群体或者拥有雄厚资本的群体才能够开展创业活动，或者认为简简单单地参加几次创业实践就是创业，这种认为创业高高在上和认为创业一文不值的极端想法，都是片面不可取的；另外，创业已经成为一种潮流，许多大学生在缺乏对市场的了解和调查，不具备成熟的创业条件的情况下盲目创业，导致创业失败。
（二）大学生创业能力不高。大学生创业能力的构成较为丰富，是一种综合能力，是大学生创业素质的一个重要方面，它与创业的成败息息相关。大学生对自身所具有的创业能力的认识不够，许多没有进行过创业实践的学生，对自身是否具有某项创业能力并不清楚；大学生的创业能力总体来说还并不高，大学生的外在表现能力，比如组织能力、沟通能力确实有所提高，但是当创业遇到困难时，大学生的心理素质和适应能力等内在能力比较薄弱，经常出现不知所措、遇难而止的情况。其中，商业创新能力和市场拓展能力的缺失是最为明显的，这也是众多大学生创业活动难以为继的重要原因。
三、大学生创业素质的培养策略
（一）政府为大学生创业素质的培养创造有利条件。政府是大学生创业活动的推动者和扶植者，应该制定完善的创业政策、建立完善的融资渠道、营造良好的舆论氛围，为大学生创业素质的培养创造条件。首先，政府要进一步出台各种配套的政策法规、融资和税收等方面的优惠政策，并尽快完善政策的相关执行规则，采取各种手段保障各项政策法規的落实，加强政策的可操作性。其次，通过银行提供小额贷款，完善风险投资的体制、成立大学生创业引导基金等方式，为大学生创业提供多元化的融资渠道，为大学生创业提供启动资金。另外，良好的社会舆论氛围对大学生的创业活动有着重要的影响，政府应该加大对舆论的引导力度，媒体也应广泛配合，宣传各类创业政策和创业活动，发布创业信息，形成全社会鼓励创业、支持创业的社会舆论氛围。
（二）高校积极开展大学生创业教育。学校是对学生进行创业教育的重点场所，学校既要培养大学生的道德文化素质，也要注重培养大学生的创业精神和创业意识，对大学生创业行为进行合理引导。第一，学校要转变传统的教育观念。传统的教育注重灌输给学生们专业知识，培养专业人才，而进行创业活动，需要具有较高综合素质的人才，为了适应这种需求的变化，需要高效改变传统的人才培养模式，进行以培养学生综合素质为目的的创业教育。第二，学校要营造良好的校园文化氛围，宣传敢于创业的创业精神和他人的创业成功案例，让大学生响应学校参加各类创业活动的号召，提高学生的创业信心；第三，完善创业教育教学体系，培养创业教育师资队伍，培养创业教育教师，吸取国外的先进经验，提供多层次的创业活动，通过实践达到提高学生创业素质的目的。
创业素质作为大学生基本素质的重要部分，大学生创业素质的高低是影响大学生创业能否取得成功的关键因素。本文通过对文献资料的搜集研究，对创业素质的内容进行了阐述，提出了提高大学生创业素质的途径与对策，希望能够为大学生提高创业素质理论研究以及实践应用作出一定的贡献。
参考文献：
[1]王占仁. “广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值[J]，教育研究，2015（05）：58-65。
[2]吴晓晴. 高校大学生创业素质的形成分析[J].统计与管理，2014（11）：143-144。
作者简介：张丽敏，（1983- ），女，河北邢台人，硕士研究生，河北农业大学人文社科学院讲师，研究方向为大学生就业和思想政治教育。
基金项目：河北省社会科学基金项目《大学生创业能力提升校地协同机制研究》（课题编号：HB14SH016）；2015年度保定市哲学社会科学规划课题《新常态下保定市大学生创业现状的调查与研究》（项目编号：201506016）；河北省科技计划项目《全民创业背景下高校大学生创业精神及创业能力培养研究》（课题编号：14456226D）；河北农业大学社科基金项目《京津冀协同发展背景下农业院校大学生创业促进政策研究》（课题编号：SK201515-3）。
随着经济与社会的不断发展，大学生的就业压力不断加大，自主创业成为当代大学生的新型择业方式。但是，大学生的创业成功率很低，一个重要的因素是大学生缺乏良好的创业素质。本文从大学生创业素质的基本概念入手，对创业人才的必备素质进行探讨，分析大学生创业素质现状中存在的问题，提出了培养大学生创业素质的几点建议，对提高大学生的创业素质有一定的意义。
一、大学生创业素质基本概念界定
（一）创业意识。创业素质是创业者所需具备的基本素质，是指个体为适应个人发展和社会发展的需要而引发的创业动机、创业意向或者创业愿望，包括创业需求、动机、兴趣、理想、价值观和世界观等心理成分。创业意识对创业者的精神面貌有很重要的影响，是创业者的精神支柱，使创业者在创业时，不论顺境逆境都能勇往直前地朝着自己的目标前进，直至成功。
（二）创业能力。大学生创业是一项非常具有挑战性的社会活动，是对其自身综合素质的全面考验。大学生要想获得创业的成功，仅仅有创业的激情是不够的，必须还要有创业的能力，所以说，创业能力是创业的必要素质之一。创业能力是指创业者能够完成创业活动所必须具备的能力，它以创业者的智力活动为核心，但同时也与创业的实践活动紧密相关。创业能力主要包括经营决策能力、分析判断能力、组织指挥能力、创新创意能力等，一个创业者能够创业成功，往往是综合运用这些能力的结果。
（三）创业知识。创业知识主要包括专业知识、经营管理知识和综合性知识三大类。大学生作为高知识群体，主要掌握的是专业知识，这也是其创业的最原始的资本。经营管理知识在创业中处于主导地位，是大学生在需要在实践中获得又应用于实践的一种知识技能，能够使创业者在创业的过程中运筹帷幄。综合性知识没有特定的知识体系，和创业相关的政策、法律法规、人际关系等等，都可以称之为综合性知识。创业意识、创业能力和创业知识是一个相互联系的有机整体，在创业实践活动中相互融合、相互渗透，缺一不可。
二、大学生创业素质现状中存在的问题
（一）大学生对创业的认知不足。随着“大众创业，万众创新”的提出，我国已经掀起了创业的热潮，随着创业教育的开展，大学生对创业的概念也有了一定的了解和认同感。但是，很少有大学生能够真正主动、全面、理性地开展创业活动，这其中的主要问题在于大学生缺乏对创业的认知，存在着被动性、片面性和盲目性。
虽然国家和高校在不断地进行创业教育的探索，但是很少有大学生能够真正地理解创业行为，也很少有人能够深入地去思考创业的价值究竟何在，只是被动地接受学校的课程、活动和宣传，无法领悟到创业的真谛；很多大学生认为只有掌握高科技的群体或者拥有雄厚资本的群体才能够开展创业活动，或者认为简简单单地参加几次创业实践就是创业，这种认为创业高高在上和认为创业一文不值的极端想法，都是片面不可取的；另外，创业已经成为一种潮流，许多大学生在缺乏对市场的了解和调查，不具备成熟的创业条件的情况下盲目创业，导致创业失败。
（二）大学生创业能力不高。大学生创业能力的构成较为丰富，是一种综合能力，是大学生创业素质的一个重要方面，它与创业的成败息息相关。大学生对自身所具有的创业能力的认识不够，许多没有进行过创业实践的学生，对自身是否具有某项创业能力并不清楚；大学生的创业能力总体来说还并不高，大学生的外在表现能力，比如组织能力、沟通能力确实有所提高，但是当创业遇到困难时，大学生的心理素质和适应能力等内在能力比较薄弱，经常出现不知所措、遇难而止的情况。其中，商业创新能力和市场拓展能力的缺失是最为明显的，这也是众多大学生创业活动难以为继的重要原因。
三、大学生创业素质的培养策略
（一）政府为大学生创业素质的培养创造有利条件。政府是大学生创业活动的推动者和扶植者，应该制定完善的创业政策、建立完善的融资渠道、营造良好的舆论氛围，为大学生创业素质的培养创造条件。首先，政府要进一步出台各种配套的政策法规、融资和税收等方面的优惠政策，并尽快完善政策的相关执行规则，采取各种手段保障各项政策法規的落实，加强政策的可操作性。其次，通过银行提供小额贷款，完善风险投资的体制、成立大学生创业引导基金等方式，为大学生创业提供多元化的融资渠道，为大学生创业提供启动资金。另外，良好的社会舆论氛围对大学生的创业活动有着重要的影响，政府应该加大对舆论的引导力度，媒体也应广泛配合，宣传各类创业政策和创业活动，发布创业信息，形成全社会鼓励创业、支持创业的社会舆论氛围。
（二）高校积极开展大学生创业教育。学校是对学生进行创业教育的重点场所，学校既要培养大学生的道德文化素质，也要注重培养大学生的创业精神和创业意识，对大学生创业行为进行合理引导。第一，学校要转变传统的教育观念。传统的教育注重灌输给学生们专业知识，培养专业人才，而进行创业活动，需要具有较高综合素质的人才，为了适应这种需求的变化，需要高效改变传统的人才培养模式，进行以培养学生综合素质为目的的创业教育。第二，学校要营造良好的校园文化氛围，宣传敢于创业的创业精神和他人的创业成功案例，让大学生响应学校参加各类创业活动的号召，提高学生的创业信心；第三，完善创业教育教学体系，培养创业教育师资队伍，培养创业教育教师，吸取国外的先进经验，提供多层次的创业活动，通过实践达到提高学生创业素质的目的。
创业素质作为大学生基本素质的重要部分，大学生创业素质的高低是影响大学生创业能否取得成功的关键因素。本文通过对文献资料的搜集研究，对创业素质的内容进行了阐述，提出了提高大学生创业素质的途径与对策，希望能够为大学生提高创业素质理论研究以及实践应用作出一定的贡献。
参考文献：
[1]王占仁. “广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值[J]，教育研究，2015（05）：58-65。
[2]吴晓晴. 高校大学生创业素质的形成分析[J].统计与管理，2014（11）：143-144。
作者简介：张丽敏，（1983- ），女，河北邢台人，硕士研究生，河北农业大学人文社科学院讲师，研究方向为大学生就业和思想政治教育。
基金项目：河北省社会科学基金项目《大学生创业能力提升校地协同机制研究》（课题编号：HB14SH016）；2015年度保定市哲学社会科学规划课题《新常态下保定市大学生创业现状的调查与研究》（项目编号：201506016）；河北省科技计划项目《全民创业背景下高校大学生创业精神及创业能力培养研究》（课题编号：14456226D）；河北农业大学社科基金项目《京津冀协同发展背景下农业院校大学生创业促进政策研究》（课题编号：SK201515-3）。