中国传统体育文化对外传播反思与对策

来源 :体育文化导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tom_7758
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
运用文献资料等方法,研究中国传统体育文化对外传播现状,对其进行反思并提出对策。传播现状:以孔子学院课堂为代表的文化教育传播;以国际联合会为代表的项目协会传播;以海外华人华侨为代表的个体传播;以影视作品为代表的艺术传播。反思传播存在的不足:文化的自觉性不足;传统体育的文化价值挖掘不足;传播渠道间协同不足。提出传播对策:传播者方面通识教育与精专培养并重;传播内容方面“包容”与“独特”并举;传播渠道方面优势资源的互动与整合;传播受众方面兼顾受众群体的多样性;传播效果方面完善效果反馈与评价机制。
其他文献
运用文献资料法、逻辑分析法等,剖析体教融合的应然选择,揭示其生成逻辑,进而提出深化体教融合的实施方略。体教融合是推进现代化体育强国发展目标的必由之路、是培养社会主义建设者和接班人的应有之义、是促进青少年德智体美劳全面发展的重要举措,其生成逻辑历经体教结合、教体结合、体教融合3个发展阶段。深化体教融合的实施方略:不忘本来——体教自审正本清源;吸收外来——体教交流互鉴繁荣;面向未来——体教创新聚焦时代。
运用文献资料法、专家访谈法等,研究阿尔卑斯地区高山滑雪大众化发展经验及对我国的启示。阿尔卑斯地区高山滑雪的产生有赖于山区度假提供人口基础以及北欧滑雪的传入,其大众化发展经验:文化势能是首要吸引力,批量化标准教学是制度保障,基础设施建设是物质基础,社团、企业与政府多元主体的共同推动。对我国高山滑雪发展的启示:培养并增强高山滑雪运动的文化吸引力,建立高山滑雪教学标准和教练认证体系,鼓励山区旅游带动滑雪产业持续发展,构建多主体互动平台形成社区式发展模式。
运用文献资料法、逻辑分析法等,构建体育服务业价值链模型,探讨体育服务业转型升级的困境、契机和路径。体育服务业转型升级的现实困境:价值链“整体性”不足,服务产品附加值不高;价值链延伸度不够,服务产品有效供给不足;价值链主体活力不强,制度环境亟待改善。基于产业政策利好、数字技术赋能、居民消费升级等转型契机,提出升级路径:政策引导与制度保障——营造良好的转型升级发展环境;要素聚合与内涵优化——推动价值链转型升级;思路创新与需求对接——加快体育服务企业转型升级。
加强高校党建工作,做好思政教育尤其是通过党建带动团建工作,强化组织活动,选拔人才,是人才培养中的基础要素。文章就高职艺术类学生这一特殊群体,思考如何结合学生、教学、实训工作,借助党建带团建做好艺术类学生的培养,探索出一条相对合适的路径方法。
运用文献资料和逻辑分析等研究方法,回顾改革开放以来武术套路竞赛发展历程,展望其新时代的发展。改革开放以来武术套路竞赛经历了表演性与竞技性共存的探索与试验阶段、竞赛制度化的健全与规范阶段、竞赛类型多元深化的推进与攻坚阶段以及竞赛现代化的完善与创新阶段。存在的问题与不足:竞赛体系仍不够完善;社会武术市场活力未完全释放;表演产业潜能未完全激发。新时代展望:进一步提高竞技武术的综合实力,推动武术入奥;拓展社会武术赛事的广度和深度,激发武术市场活力;加快发展武术竞赛表演业,发掘武术价值洼地;继续完善套路竞赛规则与裁
文章从意识形态特征和现实意义方面概述了高职院校“广告实务”课程开展思政教育的必要性,提升“广告实务”课程思政教育质量的三条途径,重点阐述广告实务课程八个教学模块的思政教学内容。
知识技能传授的实践性、教学环境的不确定性、组织教学的动态性以及身体练习后引起的生理反应等是体育教学最鲜明的特点。在体育教学过程中教师与学生的互动最直接、最直观,教与学的矛盾表现最明显,处理也最棘手。在这一过程中,教师缺失德育渗透与人文精神的教育现象常有发生。因此教师在教学过程中如何有效的杜绝和减少此现象的发生就显得尤为重要。在多年的教学经验积累中摸索出了一些方法,有不妥之处请专家和老师指正。从德育
期刊
大学语文是高职院校的一门公共基础课程,支撑和保障专业课程教学的同时,提升学生人文素质,启发心智,开拓思维,对学生终生教育与学习起着基础性作用。高职大学语文教学应结合学校人才培养与教学实际,变讲授为讲座;针对不同专业,灵活机动地把大学语文讲座内容分为人文性加文学性和知识性加工具性。这样既解决了高职院校大学语文课时紧张问题,又兼顾文学性、艺术性与思想性、工具性;既能够提高学生人文素养,增进人生观、价值观的树立,又有效地支撑专业课教学。
有人说,教育方式就好像一个相框那样,如果不创新、不突破的话,就永远都困在里面,走不出来。“师者,传道授业解惑也。”这是几千年来对教师及其职业特点的概括,然而,现代教育需要现代化的教师,传统意义上的好教师与现代教育逐渐不相适应。只有创造型的教师,才能胜任培养学生创新思维和创新能力的教学工作。  随着“戴绿领巾”、“走廊考试”等学生管理乱象的出现,我们不难看出教师在教育方式上逐渐在追求创新,但其管理学
期刊
结合《中国制造2025》关于我国实施制造强国第一个十年行动纲领,研究和探索高职院校思想政治课教学的改革与实践,同时借鉴高中思想政治学科新课标和问卷调查结果初步确定当前高职思政课核心素养内容体系;分析总结我们高职阶段核心素养培育存在的问题和成因,为寻找解决路径和落实思政课核心素养培育打下坚实基础,力求促进高职院校人才培养模式的改革与创新。