【摘 要】
:
有学者曾经说过,在数学教学中,反思非常重要,其既是数学教学的核心,也是数学教学的动力,反思能够让小学生从多个角度、多层次看待数学问题,然后进行全面思考和分析,最后解决数学问题。此外,反思还能让学生对问题更加理解,明白问题的本质,有助于培养其数学思维。小学数学教师在开展教学时重视培养学生的反思习惯,不仅能够让学生对数学知识之间的联系有所掌握,还能让学生在反思的过程中发现新的知识,学会知识同化与迁移。由此可见,在小学数学教学中培养学生的反思习惯极其关键。因此,教师要采用多种方式对学生进行积极引导,鼓励其逐渐形
【机 构】
:
江苏省泗洪县实验小学 江苏 泗洪 223900
论文部分内容阅读
有学者曾经说过,在数学教学中,反思非常重要,其既是数学教学的核心,也是数学教学的动力,反思能够让小学生从多个角度、多层次看待数学问题,然后进行全面思考和分析,最后解决数学问题。此外,反思还能让学生对问题更加理解,明白问题的本质,有助于培养其数学思维。小学数学教师在开展教学时重视培养学生的反思习惯,不仅能够让学生对数学知识之间的联系有所掌握,还能让学生在反思的过程中发现新的知识,学会知识同化与迁移。由此可见,在小学数学教学中培养学生的反思习惯极其关键。因此,教师要采用多种方式对学生进行积极引导,鼓励其逐渐形成反思的习惯,提高其反思意识,只有这样,才能达到目的,进而提高数学教学的质量。
其他文献
在小学语文写作的过程中,对于学生能力水平的提升是具有梯度要求的。在看图写话教学中,看图作文的形式比较吸引人,但同时由于图片结构的元素较多,也是难度最大的,它要求学生有针对于图片的观察能力,同时还要具有综合性的语言描述能力,以及布篇谋局等整体结构的把握能力。所以语文教师在教学过程中必须注意有效的教育手段,并且要结合有效的写作训练,促进学生的写作水平切实的提升。
人物纪录片对于反映社会的精神面貌及发展状态有着重要的意义.对于人物纪录片而言,旁观式的创作手法能够客观展现人物在原始环境下最真实的面貌,对于反映人物与社会之间的联系与精神内涵有着重要意义.本文以纪录片《育在乡村:90后教师的坚守》为例,从叙事节奏、人物形象塑造、拍摄视角和剪辑风格等方面分析人物纪录片中旁观式的创作手法.
本文以巴赫金“复调”理论为基础,展现电影《地球最后的夜晚》中男主角罗紘武与自己作为儿子、丈夫、父亲三种身份之间的对话,罗紘武与电影人物所承载的母亲和情人形象之间的对话.这些多层次多角度的对话关系,形成了电影独特的“复调性”,彰显了电影的“寻找”主题,突出了人物复杂关系背后的人性与深情.
《送我上青云》作为一部女性电影,站在现代都市女性的立场,讲述了一位身患绝症的知识女性面对现实的挣扎与无力,揭示了现代女性在社会、家庭、情感等方面的一系列困境与烦恼,塑造了盛男这一富有反抗精神和人格魅力的银幕形象.但影片带有浓厚的精英色彩,脱离了更广泛的弱势群体,使得盛男这一形象具有明显的局限性.
学生的自主学习能力不仅仅在学校有着非常重要的作用,对于学生将来步入社会同样有着非凡的意义。所以教师要不断地更新教学理念,与时俱进,采用不同的教学模式丰富学生的化学课堂,提升学生的化学综合能力,打造高效率的化学教学课堂。
苏霍姆林斯基认为:习作教学应该注重观察训练,尤其是起始阶段,不应该让学生写记忆性的命题习作;要把周围现实的画面印入儿童的意识里去,让他们形成周围世界的表象,产生写作的激情。鲁迅也说过:“作文第一需要是观察”。语文课程第二学段的目标要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”“见闻”优于“想象”。以上所述,我们不难发现写作始于观察,没有观察,学生也就无法获得丰富多彩的感性经验和生活素材。那么,观察习作就要以观察为前提和凭据,教学内容和策略的选择就必须重在激发学生观察的驱动力量。现就结合自己的教学实践来谈谈在中
高中化学是具有很强实践性和探索性的课程,这一课程肩负着培养高中生化学素养和化学实践能力的重任。化学教师要以高中生为本,积极探索有效的化学创新方式,开展多元化的化学实践活动,调动高中生的化学认知兴趣,这为高中生的高效理解、高效运用打好基础。本文通过信息化手段、思维导图及创新设计等层面论述提升高中化学教学有效性的策略,旨在推动高中化学教学沿纵深方向发展。
习近平总书记在会议上多次强调:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。可见,创新精神对于一个国家与民族是何等的重要。小学各科教学同样肩负着培养学生创新能力的重任。小学科学学科更是责无旁贷。
为了更好地开展素质教育,在进行高中教学工作的时候,每一位高中班主任应该结合学生的实际情况,以培养学生个性和优秀的品德为目标,开展德育工作,班主任应该创新自己的教学方法,设计符合学生的教学内容和采取有效措施来促进德育教育工作的开展和发展,引导每一个学生都能够以足够的兴趣,主动参与到德育学习的过程中。本文将通过利用班会、举办实践活动、与家庭合作、以身示范四个方面来探讨如何开展高中班主任的德育教育工作。
一个国家或民族道德理念的形成和法治意识的发展,必然受到这个国家或民族的传统文化的影响。因此,道德与法治教学与传统文化之间有着密不可分的联系。在小学道德与法治教学中,如果教师能够善于发现和利用这种联系,则不仅有利于传统文化的传播与传承,还能够发挥传统文化的育人功能,促进学生的知识学习与品格培养。基于此,本文针对传统文化渗透视域下的小学道德与法治教学展开研究与实践,希望能够通过本文的论述,开辟教学的新路径,促进学生的新发展。