【摘 要】
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教学是一种交流活动,语言教学的最终目标是培养学生在实际中运用语言进行交际的能力,少数民族地区汉语教学更是如此。然而目前少数民族的汉语课堂教学主要以教师为中心展开,
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教学是一种交流活动,语言教学的最终目标是培养学生在实际中运用语言进行交际的能力,少数民族地区汉语教学更是如此。然而目前少数民族的汉语课堂教学主要以教师为中心展开,注重的是传统的听说读写的操练,而并非交际能力的培养,这对学生的学习积极性产生了不利影响。本文试图通过分析汉语教与学的关系,寻找在汉语教学中应用交际教学的方法,以此来创造语言交流的环境,培养学生的汉语交际能力,使他们学以致用,提高学习效率。
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